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咏柳,幼儿教案,幼儿大班咏柳教案,咏柳教案,古诗咏柳教案
 

第一篇:咏柳,幼儿教案

幼儿园学前班语言活动《咏柳》教案 活动目标:1。引导幼儿欣赏古诗,并初步理解古诗含义。

2.鼓励幼儿有感情地朗读古诗。

活动准备:1。柳条、丝绦、剪刀、碧玉的图片,以及表情 图片。

2.录音机、磁带、视频。

3.水袖若干条。

活动过程:

谈话导入 提问 1、小朋友春天来了,我们身边的景物都发生了哪些变 化? 2.出示柳条图片:这是什么?柳树上面有长长的什么 呀?你能用动作表示一下长长的柳条是怎样长在柳树上 的? 小结:又细又长的柳条是从柳树上垂下来的,你觉的又细又 长的柳条像什么? 3.柳条上面长着绿绿的是什么?它像什么? 小结:春天到了柳树、柳条、柳叶都变得非常漂亮,老师想 到了一首关于柳树的古诗,它的名字叫《咏柳》。

4、你知道“咏柳”是什么意思吗?(咏,是歌颂、赞美的 意思。咏柳,是赞美柳树,它是我国唐朝伟大的诗人贺知章 写的。我们一起来听听,你最喜欢哪一句?) 二、欣赏并初步理解古诗的含义 1. 播放视频 提问:你最喜欢那一句?(根据幼儿的回答贴出相应 的图加文) 2.请小朋友朗读一次 3.你知道诗句中的图片代表什么意思吗?(碧玉、丝绦、 剪刀) 4.“碧玉装成一树高,万条垂下绿丝绦”诗人想表达什么 样的意思? 小结:诗人从远处看到高高的柳树像是用碧玉装饰成的一 样,而下垂的柳枝就如千万条绿色的丝带。

5.那谁知道 “不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”的意思 呢? 小结:细细的嫩叶究竟是谁的巧手剪出来的?最后诗人终于 想出了答案,原来是“二月春风”这把“剪刀”剪出来的 啊!这首古诗的意境美不美?那这么好听的古诗怎样读就更 美啦! 三、鼓励幼儿有感情地朗读古诗 1.我们看看前两句,诗人看见这么美丽的景色会是什么 样的心情?(高兴。贴表情图) 2.诗人看见这么好的景色想到一个问题,这细细的嫩叶 究竟是谁剪出来的?这一句应该怎么读? (疑问、 贴表情图) 3.最后诗人终于找到了答案“二月春风似剪刀”应该是 什么样的心情?(恍然大悟、贴表情图) 小结:诗人用古诗来赞美柳树,那我们还可以用什么方法来 赞美柳树?(唱歌,跳舞) 四、游戏 1、引导幼儿用动作表示柳树、柳条、柳叶。

提问:

跳舞的时候那你要用什么动作表示大树、 柳条、 柳叶? 2、请幼儿请客人老师和自己跳。

延伸:区域活动制作柳树、柳条、柳叶

第一篇:咏柳,幼儿教案

幼儿园中班语言活动《咏柳》教案 活动目标:1。引导幼儿欣赏古诗,并初步理解古诗含义。

2.鼓励幼儿有感情地朗读古诗。

活动准备:1。柳条、丝绦、剪刀、碧玉的图片,以及表情 图片。

2.录音机、磁带、视频。

3.水袖若干条。

活动过程:

谈话导入 提问 1、小朋友春天来了,我们身边的景物都发生了哪些变 化? 2.出示柳条图片:这是什么?柳树上面有长长的什么 呀?你能用动作表示一下长长的柳条是怎样长在柳树上 的? 小结:又细又长的柳条是从柳树上垂下来的,你觉的又细又 长的柳条像什么? 3.柳条上面长着绿绿的是什么?它像什么? 小结:春天到了柳树、柳条、柳叶都变得非常漂亮,老师想 到了一首关于柳树的古诗,它的名字叫《咏柳》。

4、你知道“咏柳”是什么意思吗?(咏,是歌颂、赞美的 意思。咏柳,是赞美柳树,它是我国唐朝伟大的诗人贺知章 写的。我们一起来听听,你最喜欢哪一句?) 二、欣赏并初步理解古诗的含义 1. 播放视频 提问:你最喜欢那一句?(根据幼儿的回答贴出相应 的图加文) 2.请小朋友朗读一次 3.你知道诗句中的图片代表什么意思吗?(碧玉、丝绦、 剪刀) 4.“碧玉装成一树高,万条垂下绿丝绦”诗人想表达什么 样的意思? 小结:诗人从远处看到高高的柳树像是用碧玉装饰成的一 样,而下垂的柳枝就如千万条绿色的丝带。

5.那谁知道 “不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”的意思 呢? 小结:细细的嫩叶究竟是谁的巧手剪出来的?最后诗人终于 想出了答案,原来是“二月春风”这把“剪刀”剪出来的 啊!这首古诗的意境美不美?那这么好听的古诗怎样读就更 美啦! 三、鼓励幼儿有感情地朗读古诗 1.我们看看前两句,诗人看见这么美丽的景色会是什么 样的心情?(高兴。贴表情图) 2.诗人看见这么好的景色想到一个问题,这细细的嫩叶 究竟是谁剪出来的?这一句应该怎么读? (疑问、 贴表情图) 3.最后诗人终于找到了答案“二月春风似剪刀”应该是 什么样的心情?(恍然大悟、贴表情图) 小结:诗人用古诗来赞美柳树,那我们还可以用什么方法来 赞美柳树?(唱歌,跳舞) 四、游戏 1、引导幼儿用动作表示柳树、柳条、柳叶。

提问:

跳舞的时候那你要用什么动作表示大树、 柳条、 柳叶? 2、请幼儿请客人老师和自己跳。

延伸:区域活动制作柳树、柳条、柳叶

第一篇:咏柳,幼儿教案

《咏柳》教案设计(人教版三年级下册) 青州市邵庄镇月山小学 于长华 教学目标 :

1.学会本课 6 个生字,认识 3 个生字。了解词语、诗句的意思。

2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3.领略春天自然景物的美,联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。

教学重点难点:学会本课生字,熟读、背诵课文。

课 教学过程 一、导入新课 1. 同学们, 见过柳树吗?今天我们就要来学习一首赞美柳树的古诗。

(板书:

咏 2 柳)全班齐读课题。

2.我们以前还学过一首古诗,叫咏??(学生答:咏鹅)咏鹅就是赞美鹅的意思。

那么咏柳是什么意思? 3.同学们看课本插图,在图中看到了什么?(诗人正看着柳树,赞美柳树) 4.这首诗的作者是:贺知章。(板书:贺知章) 二、初读古诗,认读生字 l.诗人是怎么赞美柳树的呢?请大家先自己去读一遍古诗,边读边把课后的五个 生字划出来,多读几遍,读准音。

2.学生自由读,认读生字。

3.检查自读生字情况。

(1)指名读。读得好的当老师带读。

(2)全班读。

4.从读“咏、妆、绦”三个字。要求学生会读,读准确。

5.学生再自由读古诗,要求读通顺,读准每个字音。

6.指名读,请其他学生正音。

7.全班齐读。

三、指导朗读,了解诗意 1.指导第一、二句。

(l)课本插图:你看到了什么?(柳树)从远处看柳树像什么?倒垂下来的柳枝 又像什么?(学生自由发挥) (2)诗人从远处看到柳树,发出了这样的感叹:碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝 绦。他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。碧玉可是翠绿晶莹的,美极了。

而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。你们看诗人比喻得多好呀。如果你是诗人, 你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美。

(3)指名读。老师相机指导:碧玉/妆成/一树高,万条/垂下/绿丝绦。

“一”字读第二声,可读重些。“绿”字也可读重点。 时:1 课时 (5)全班看着图片吟诵这两句。

2.自读第三、四句。

(l)接下来,诗人又是怎么赞美柳树的呢?请同学们和同桌去读三四句。多读几 遍,读出感情。

(2)学生自读。

(3)指名读,相机提问:你觉得自己读得怎么样?哪里读得好?你为什么这样读。

(4)读到第三句的时候,让全班看着采集的柳叶说说柳叶的样子。

(5)读到第四句的时候,引导学生理解“诗人通过赞美柳树,也赞美了春的创造 力”。

3.全班齐读。

四、指导说句,写句 1.诗人用古诗赞美了柳树。你们能用自己的话来赞美柳树吗?大家下去和小伙伴 们互相说说柳树的样子。

2.指名说。

3.和同桌说。

五、指导写生字 1.出示要写的五个字。学生观察讨论:哪些字好记好写。

2.学生提出难写难记的字。老师指导。

“垂”的笔顺要多次书空,让学生记牢、写的时候四横的长度不一样。

“裁”字注意笔顺。下面的部件与“衣”字要区别:一捺改成了一点。

“剪”字下面是个“刀”不要写成了“力”。

3、欣赏视频:咏柳--在线视频(V 贴) 千源网(学习资源 下载 视频教程 在线播放 ) /bbsv/2566-54281.html 2012-2-4 - 百度快照 六、布置作业 1.回家修改自己写的句子。誊写工整。

2.背熟古诗。

3.完成课堂练习

 
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