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小学2016年九月教学常规检查总结

小学2016年九月教学常规检查小结
 
教学常规是对学校教学工作的基本要求,落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。因此,我们组织了各学科的备课组长于9月26-29号对各位老师开学近一个月来的教学常规工作进行了全面的检查。现由我将本次的检查情况作一个简单的汇报。

本次教学常规检查的内容主要有:备课、作业批改及听课,本次检查的关键是常规工作的规范化。

一、备课力求规范

从检查情况看,老师们都能严格按照上级文件精神和教学常规管理有关细则,认真做好备课工作。备课是上好课的前提,是教师常规工作的重要组成部分。绝大多数主备老师都能按照EEPO的模式,认真地备好共案,做到重点突出,内容详实,任课老师也能结合本班学生的学情以及自己的考虑,修改共案,完善复、续、补。在备课方面,做得比较规范的有以下老师:

 

这些老师在共案的基础上,作了细致的修改,完善了复续补,并且在知识点、关键点、方法与策略、分层作业等指标边作有明显的标注,让人一目了然,反思内容,紧密结合了课堂实际。这些细节之处都是值得我们借鉴的,能让我们的备课更加规范。另外要特别表扬的是谢施慧、杨柳华两位老师,他们备的是详案,内容细致认真,反思比较有针对性。

备课之不规范

有些老师的共案,案头填写不完整,没填授课老师 班级和时间,复补续案简单笼统,不清晰;有一些共案,探究问题的设计不明朗,要素的使用和组合跟贴标签似的,形式大于内容。

接下来, 我们重温一下林校长编写的二小备课常规歌:   

xx县第二小学备课常规歌
课标教材要熟悉,本段要求需牢记;
目标确定应合适,重点难点讲实际;
环节流程逐推进,问题设计有情境;
师生行为看得见,内容方法并出现;
板书设计不能少,作业设计分层巧;
共案复案还补案,案案在心心头安。

二、 作业的规范批改。

作业的批改是我们的又一项常规工作,那么要把这项常规工作做得更加规范,我觉得我们要关注以下几点。首先,批改要及时,关注作业的订正情况。不管是作业交上来的首次批改还是订正以后的二次批改,我们都要及时进行批改,这样既能及时地发现孩子对知识的掌握情况,也能起到督促和引导的作用,如果我们批改不及时,或者孩子订正以后不再次批改,孩子对作业的重视就会有所减弱。这方面做得比较好的有以下几位老师:    。其次,作业的批改要重视最后的评价。评价的方式可以是多元的,如优良等级评价,还有星级评价,印章评价,以激励学生为目的。作文的评价要注意评语是否有针对性和指导意义。做得较好的是以下几位老师:   、第三,作业的批改还要关注学生的书写。书写习惯非常重要,同样为大家呈上几张图片,从中我们可以看出老师重视对学生的书写要求,干净、整洁、规范,改到这样的作业让人心情舒畅。如   。

3.听课记录的规范。

听课是一个取长补短的过程,所以在记录时一定要详细认真,并且要有针对性地提出自己的见解和建议。在这方面值得我们学习的有以下几位老师:  。

当然在常规工作中也难免会存在一些小小的瑕疵,需要我们共同关注,借《弟子规》中的一句话:有则改,无加警。

  当然,教学常规工作细而杂,没有十全十美,只有尽善尽美,最后以这十二个字与大家共勉。

我常规,细而杂;

 

要做好,靠大家。

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