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教学叙事演讲稿


各位领导、老师大家好:
   今天我与大家分享的案例是初中化学《水的组成》一课。
刚开始我采用的是演示实验的方式组织课堂教学,由于电压不足,装置漏气等原因,导致耗时较长,实验效果不明显,课堂效果不好。于是在接下来其他班级上课时,我调整了教学的方式,采用多媒体展示的形式来组织教学。
通过展示,使学生直观地看到水的电解的实验现象:通电后,两个电极上都有气泡产生,正负极产生的气体体积比约为1:2。正极产生的气体可以使带火星的木条复燃。负极产生的气体可以被火柴点燃,产生淡蓝色火焰。
在电解水的过程中水分子的微观变化,对于学生来说理解有一定的难度,通过展示电解水过程中水分子变化的模拟动画,可以很好地帮助学生从微观角度了解水分子的变化。
通过这一改变,我们可以看到:运用生动的动画模拟水的电解过程和水分子的变化,可以帮助学生从微观的视角分析化学变化,建立宏观与微观的联系。运用动画也可以变抽象为具体,变静态为动态,将微观过程进行宏观模拟,化枯燥为生动,不仅节约了时间,还降低了学习难度, 从而也提高了课堂效率!

 

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