欢迎来到莲山课件网!

您当前的位置:

温馨提示:部分文件查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载不会出现此问题,请放心下载。

菜园里

菜园里
教学目标
1、认识14个生字。会写“卜”、“又”、“心”、“风”四个字。认识3个偏旁“草字头”、“走字底”、“风字旁”和一个笔画“卧钩”。
2、通过拼读音节读课文,掌握生字字音,了解儿歌内容。结合上下文和生活实际来理解词句。能正确、流利地朗读儿歌。认识一些蔬菜,了解它们的一些特点。
3、培养学生自主识字的乐趣,热爱祖国语言文字和大自然的思想感情。
教学重、难点
认识表示蔬菜名称的汉字,了解有关蔬菜的特点,能正确、流利地朗读课文。
教学准备
1、教学挂图,生字卡片。  
2、让学生画一张自己喜欢的蔬菜画,并想办法写上蔬菜的名字。
课时安排  2课时


第一课时
                                          总84电74
一、教学目标:
1、认识14个生字。会写“卜”、“又”、“心”、“风”四个字。认识3个偏旁“草字头”、“走字底”、“风字旁”和一个笔画“卧钩”。
二、教学重点:认识表示蔬菜名称的汉字,了解有关蔬菜的特点。
三、教学难点:能正确、流利地朗读课文。
四、教学过程:
(一)、激发兴趣,导入新课
  导语:“同学们,今天,老师要带大家去一个地方。”出示挂图,提问:“这是什么地方?你是怎么知道的?”(师当堂板书:菜园里)谁来读一读?
(二)、创设情景,自主识字
菜园里的蔬菜五颜六色、光泽诱人。大家喜不喜欢?
  (1)教师任意出示一种蔬菜,让学生从自己面前的字词卡片中挑出表示这种蔬菜名称的卡片,举起来带大家读一读。谁记得快,读得准,就由谁领读。
(2)老师再出示生字卡片,谁会读谁就起立读,进行巩固生字的练习。
  (3)让没起立读的同学把生字卡片读给大家听。大家给这些同学找出进步点。
(三)、自学儿歌,朗诵擂台
菜园的美景让我们赏心悦目,优美动听的儿歌更让我们入迷。
1、借助拼音,自读儿歌。
  出示儿歌中的生词,让学生边读儿歌边动笔对生词或不理解的地方圈圈、点点。
2、小组合作识字。
3、师生讨论,扩展词语。
先让学生说说认识哪个字,是怎样认识的,再让小组代表汇报记字方法。
4、认记偏旁,了解规律。
 这些生字中哪些偏旁我们没学过?学生找出“草字头、走字底、风字旁”大家识记。本课中草字头的字出现较多,这是为什么呢? 5.抓住关键词,突出重点。
5、运用游戏,巩固生字。
出示生字,做开火车的游戏,看哪组的火车开得快。
6、朗读摆台,体验成功。
先放手让学生自由朗读,提示学生看看图,做做手势动作。
四人小组请每组一名平时朗读有困难的学生朗读,其他人做动作。比赛前,请小组成员一起朗读儿歌,帮助这位选手读准字音、读通句子。注意重音和停顿。
朗读擂台赛。在比赛时,注意点拨,肯定学生朗诵的精彩之处,并让大家评议。
(四)、运用生活经验,扩展识字
1、小组交流。
每人在四人小组中出示自己准备好的自己画的蔬菜画,带领小组同学认读。
2、成功展示。
学生上台展示自己的画,并领着大家读蔬菜的名字。
五、作业布置: 去菜市场认蔬菜的名字。
六、板书设计:   菜圆里
七、课后反思:

 

 

第二课时
                                           总85电75
一、教学目标:
1、通过拼读音节读课文,掌握生字字音,了解儿歌内容。结合上下文和生活实际来理解词句。能正确、流利地朗读儿歌。认识一些蔬菜,了解它们的一些特点。
2、培养学生自主识字的乐趣,热爱祖国语言文字和大自然的思想感情。
二、教学重点:
认识表示蔬菜名称的汉字,了解有关蔬菜的特点。
三、教学难点:能正确、流利地朗读课文。
四、教学过程:
(一)、复习
1、运用生字卡片做“找朋友”的游戏巩固识字。
2、自由选择朗读课文,给学生创造一个尝试成功展示的机会。
(1)你喜欢读哪里?请向大家展示。
(2)你觉得他哪里读得好?哪个词读得好?说说理由。
(3)你哪里读得比他还好。能和他比试着读吗?
(4)谁还想读,站起来一起读。
(二)、体验交流,展示评比
1、在四人小组中说说放学后随父母去菜市场尝试买蔬菜瓜果的体验,
2、各组把参展的作品贴在各组的墙报上,并由“讲解员”把各组的墙报向大家介绍。
3、全班同学参与评价,评出优秀板报。
(三)、练习写字,重点指导
1、仔细观察课后四字格里的四个字,想想怎样才能写好每个字。
2、你能写好哪个字?写好这个字最关键的地方在哪里?师范写
3、重点指导写好“心、凤”。
(1)“心”字里的哪个笔画你没学过?有没有同学认识这个笔画?整体观察这个“心”字,看看三个点的方向、位置、高低有什么不同?再看“卧钧”,它像什么呢?(一个人正躺在床上,抬头弯腿在锻炼身体呢。)
怎样才能写好它呢?(随机边范写边讲清写字要点。)
学生自己描红、临写,体会写“心”字的要领。
(2)再看“凤”字,整个字像什么?(被风略略吹开裙摆的裙子)
写好“风”最关键的地方在哪里?(学生交流。老师边点拨边范写。)
4、学生练习写字,老师巡回个别指导。  
 (四)、练习
1、读一读。
青菜    土豆    萝卜    越长越大
细心    风光    公园    捉迷藏
2、补充句子。
我最爱吃(       )、(       )等蔬菜。
3、看谁说得多。
青青的  (       ) (       ) (       )
越长越大(       ) (       ) (       )
五、作业布置:把“心、凤”两个字每个字写两行。
六、板书设计:  在田字格中写“心、凤”两个字。
七、课后反思:

标签:

收藏:

文档格式:doc

下载文档

你可能关注的文档

Copyright© 2006-2020 教师联盟 www.jiaoshilm.com , All Rights Reserved

版权声明:以上文章中所选用的图片及文字来源于网络以及用户投稿,由于未联系到知识产权人或未发现有关知识产权的登记,

如有知识产权人并不愿意我们使用,如果有侵权请立即联系 我们立即下架或删除。