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一年级上册语文《小黄莺唱歌》教案

一年级上册语文《小黄莺唱歌》教案

 教学目标:

  1.认知目标:正确认读十二个生字。会写田字格里的五个生字,做到笔顺正确。

  2.技能目标:借助汉语拼音朗读课文,背诵课文。

  3.情感目标:教育学生树立自信心,不自卑,不怯懦。

  重点难点:

  正确认读十二个生字。借助汉语拼音朗读课文,背诵课文。学会树立自信心,不自卑, 不怯懦。

  教学准备:

  多媒体课件及相关资料。

  教学过程:

  第一课时

  一、激情引趣,直接导入

  询问孩子们喜欢哪些小动物?知道它们有什么本领吗?他们是怎样练就的?小黄莺是 怎样练唱歌的?

  出示课题 “小黄莺唱歌” 。

  二、启发质疑

  小黄莺第一次是怎么唱歌的?从此它是怎么努力的?后来唱的怎样?

  三、配乐听读感知,自读课文,学习生字

  1.教师在一段轻松活泼的音乐中进行范读。

  2.学生自己读课文,勾出不认识的生字。

  3.师指名读课文(2—3 名) 。

  4.学生用喜欢的方式认自己不识或认不好的字。

  5.教师指名识字、正音(2—3 名) 。

  6.小组检查识字、组长对全对的学生进行奖励,并说说不好认的字是怎样记住的。

  7.小老师进行检查。 (检查时个别字可让学生组组词、或说句话。 )

  四、精读理解

  在学生初步感知、感悟课文后,指导学生精读体悟。

  1.读了课文,你都知道了什么?从哪里知道的?读一读。教师相机指导朗读。比如:小 黄莺第一次失败后的灰心丧气;妈妈亲切、和蔼、鼓励的话语;小黄莺经过努力后,又一次 上台,表现出的轻松和欢快的心情等等。

  2.小组讨论小黄莺唱了几次歌,为什么最后能唱好?然后全班交流。

  3.指导学生进行联想:如当妈妈要小黄莺努力练歌时,它是怎么想的?从那以后,它又 是怎么做的。然后四人小组针对联想出的问题进行讨论,得出结果。

  4.交流各小组联想内容。

  5.有感情朗读。先自由读,再指名读。

  第二课时

  一、讲故事

  1.教师读课文,学生边听边想象。

  2.给学生一定时间,练习讲这个故事。

  3.指名讲,佩戴头饰。

  4.其他的同学自由发言,可以讲述自己的心情,想法,也可以自由提问,形成良好的交 流氛围。

  二、讨论交流

  你有过小黄莺那样的经历吗?你想向那些胆怯的同学说些什么?

  三、识记,书写生字

  1.让学生认真观察这 5 个生字,说一说你是怎样记住它的。

  2.让学生先描红,再仿写,把字写工整,写准确。

  3.同桌互相评一评,哪个字写得好,哪个字还要进行修改。

  4.学生书写,教师巡回指导。

  四、指导背诵课文

  1.用自己喜欢的方式大声朗读课文。

  2.教师指名复述课文(2—3 名) 。

  3.自由背诵课文,教师进行指导。

  五、总结

  同学们学完这节课有什么收获,请写到小本本上。

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