欢迎来到莲山课件网!

您当前的位置:

温馨提示:部分文件查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载不会出现此问题,请放心下载。

雪地里的小画家

雪地里的小画家
教学目标
  1、借助拼音读课文。
  2、读懂每句话,理解词语意思。
  3、在理解词语的基础上读懂课文内容,认识小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状,知道青蛙冬眠的特点。
  4、学会6个生字,认识一个新偏旁,理解由生字组成的词语。
  5、能正确、流利、有感情地朗读课文。
  6、背诵课文。
教学重点、难点
  1、理解词句意思,读懂课文内容。
  2、练习根据课后问题,读课文,回答问题,理解课文。
  3、识字、写字。
  4、朗读,背诵课文。
教具准备 
图片(竹叶、梅花、枫叶),田字格小黑板,写课后第2题填空题的小黑板,生字卡片。
教学时间 2课时
                            第一课时
  一、教学目标:
  1、借助拼音读课文。
  2、读懂每句话,理解词语意思。
  3、在理解词语的基础上读懂课文内容,认识小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状,知道青蛙冬眠的特点。
二、教学重点:
1、理解词句意思,读懂课文内容。
  2、练习根据课后问题,读课文,回答问题,理解课文。
三、教学难点:
1、识字、写字。
  2、朗读,背诵课文。
四、教学过程:
(一)、板书课题,理解题意
  1、“雪地”是什么样子的?(下大雪以后,地面上积了一层厚厚的雪,把大地都变成银白色的了)
  2、什么是画家?(绘画技艺很高的人)
  3、课题讲的谁?(小画家)
  4、什么地方的小画家?(雪地里的小画家)
   师述:我们学学课文,看看这些雪地里的小画家是怎样画人的,都画了些什么画。
(二)、初读课文,了解课文内容,读准生字的音
  1、学生自练看拼音读课文,要求读准字音,记住生字的读音,要读成句。(读几遍后教师检查,指名读)
  2、出示生字卡片,读准字音。
  3、这篇课文有几句话?从哪儿到哪儿是一句?(说出每一句是第几行)
  4、这篇课文,告诉我们一些什么知识?(四种小动物的爪或蹄子的形状不同,青蛙是冬眠动物)
(三)、细读课文,理解词句意思,理解课文内容
  1、读第1句,问:小动物们要在雪地画画,看到下雪了高兴吗?你从哪里看出它们很高兴?(从第1句两个“下雪啦”看出它们很高兴)师述:这句话最后的标点符号叫叹号,在这里是表示高兴的语气。你们自己练习读出高兴的语气。(自读几遍后指名读)
  2、读第2句。自由练读,指名读。
  (1)这句话讲在什么地方?来了谁?(雪地里来了一群小画家)
  (2)“雪地”与上句有什么关系?(冬天下了大雪,才会有雪地)
  (3)“一群”是多少?(好多个)
  (4)这一群小画家和“雪地”有什么关系?(雪地是小画家画画的地方)
  3、读第3句话。自由练读,指名读。
  (1)谁在雪地上画画?(小鸡、小狗、小鸭、小马在雪地上画画)(自己练说)
  (2)它们都画了什么?(小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙)
      板书:小鸡 竹叶
         小狗 梅花
         小鸭 枫叶
         小马 月牙
  出示图片,让学生观察竹叶、梅花、枫叶、月牙的形状,说出它们形状上的特点,说说它们的名称。看书上插图与图片比较,说说小画家们画得像不像。
  (3)说说小画家画的画是什么?(是它们在雪地上踩出的脚印)
  (4)为什么说小鸡画竹叶呢?(小鸡的爪子印出的形状像竹叶)依次问其他几个动物画的为什么是……(小狗爪子下面的肉垫像梅花,小鸭的脚趾间有蹼连着,印出样子像枫叶,小马的蹄印像月牙)
  4、读第4句话。(自己练读后指名读)
  (1)你们平常画画时要用什么?”
  (2)这4位小画家是怎样画画的呢?(不用……不用……几步就成一幅画)
  (3)“几步就成一幅画”是什么意思?(小动物走过雪地,爪子或蹄子踩在雪地上,在雪地上留下的爪或蹄印就是它们画的画。把它们各种形状的爪或蹄印比作一幅美丽的画)(自己练说后,指名回答)
  5、读第5、6两句话。想一想,青蛙为什么没有参加?它为什么大白天“在洞里睡着”了呢?(因为青蛙是一种冬眠动物)
    师述:因为在寒冷的冬季,食物和水分都很缺乏,青蛙为了减少消耗,就卧在洞里不吃也不动,像睡觉一样,我们管这种现象叫冬眠,等到春天,天气暖和了,再恢复正常活动。
(四)、指导朗读
  师述:你们觉得这篇课文有趣吗?读出小动物的快乐的情趣。(自己练读后,指名读,找2~3人)
五、作业布置: 熟读课文
六、板书设计:    小鸡 竹叶
         小狗 梅花
         小鸭 枫叶
         小马 月牙

七、课后反思:
第二课时
一、教学目标:
  1、学会6个生字,认识一个新偏旁,理解由生字组成的词语。
  2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
  3、背诵课文。
二、教学重点:
1、理解词句意思,读懂课文内容。
  2、练习根据课后问题,读课文,回答问题,理解课文。
三、教学难点:
1、识字、写字。
  2、朗读,背诵课文。
四、教学过程:
(一)、朗读课文,指名读,齐读
(二)、学会6个生字
  1、画,huà,拼读音节。
  (1)识记字形,自学后指名提问。(画,huà,用部件加笔画方法记,半包围结构。上面是“一”,中间是“田”,下面是竖折、竖两笔,一共8笔)
  (2)自己默记字形,同桌互相检查。
  (3)口头组词语。
     画家 图画 绘画 画报 笔画
  2、叶,yè,读准字音,读词语:枫叶。
  (1)识记字形。自学后提问。(略)
  (2)口头组词语。
     树叶 叶子 落叶 绿叶
  3、牙,yá,拼读音节,读词语:月牙。
  (1)识记字形:自学后指名说。(用数笔画方法记,一笔横“一”,二笔竖折“”,三笔竖钩“”,四笔斜撇“牙”。一共4笔,月牙的“牙”)
  (2)口头组词语。
       月牙 牙齿
  4、用,yòng,拼读音节。
  (1)识记字形。(用,yòng,用偏旁加笔画的方法记,半包围结构,外面同字框,里面是横、横、竖。一共5笔。第一笔是竖撇)
  (2)口头组词语。
     用处 作用 用电 功用 费用
  5、笔,bǐ,拼读音节,读词语:画笔。
  (1)认识新偏旁“?”,竹字头。笔顺是撇(),横(?),点(),两边一样。
  (2)识记字形。(笔,bǐ!,上下结构,上面竹字头,下面“毛”字,一共10笔)
  (3)口头组词语。
     毛笔 钢笔 铅笔 画笔 笔记本
  6、几,jǐ,拼读音节,读词语:几步。
    自学字形。与“几”字有什么区别?“儿”第二笔是竖弯钩(乚),“几”第二笔是横折弯钩()。
(三)、指导书写
  1、画:引导学生自己找准位置(整体部件),看教师范写字后,独立写字头。
  2、叶、牙、用、几4个字方法同上。
    提示:“用”第一笔是竖撇。
  3、笔。
  (1)整体位置:上小下大。
  (2)部件位置:①竹字头上的两上“”在竖中线左右各一个,左边第二笔横尾压竖中线,右边第一笔撇尖压竖中线。②“毛”字第一笔从竹字头右边的“”撇点之间起笔,撇到横中线上。第二横收笔在横中线上。其他写法同“毛”。
(四)、指导背诵
五、作业布置: 书写“叶、牙、用、几”4个字
六、板书设计:    叶、牙、用、几
七、课后反思:

收藏:

文档格式:doc

下载文档

你可能关注的文档

Copyright© 2006-2020 教师联盟 www.jiaoshilm.com , All Rights Reserved

版权声明:以上文章中所选用的图片及文字来源于网络以及用户投稿,由于未联系到知识产权人或未发现有关知识产权的登记,

如有知识产权人并不愿意我们使用,如果有侵权请立即联系 我们立即下架或删除。