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一年级语文下册全册教案(北师大版)

第十四单元   丁丁冬冬学识字

教学内容:以“丁丁冬冬学识字”为主题,学习带有木字旁的字7个,带有草字头的字7个,带有“竹”字的生字7个,带有“禾”或“米”的生字10个。
教学目标:识字30个,写字16个。学习木字旁、草字头、竹字头、禾字旁、米字旁,自己填偏旁表。总结一些识字方法,提高识字能力。
教学重点:识字、写字。
教学难点:识字、写字。
教学方法:合作、探究。
教具准备:课件、生字卡片、小黑板。
教学时间:8课时。

第一课时
教学目标:认识9个带木字旁的字。培养学生的识字能力。
教学重点:识字,培养学生的识字能力。
教学难点:识字。
教具准备:生字卡片。
教学过程:
一. 导入新棵:
同学们你知道丁丁和冬冬怎样识字吗?他们有什么好方法吗?这节课我们来学习丁丁和冬冬学写字。
二. 学习新课。
1. 出示木字旁图。提问:图上画的是什么?旁边的字是什么?
2. 出示词语:树木  森林  树枝  树根
柏树  梨树  桃树  柳树
木材  木板  木棍  木桶
休息
(1) 指名读一读。
(2) 讨论这些字为什么都带木字。
3. 家里还有什么东西写出来带木字旁?
桌椅   木床  衣柜   书架
案板   门框  梳子   棚子
4. 出示生字。
森    梨  桃   柳   材   板   棍   桶    休
(1) 指名读。
(2) 互相说一说怎样记住这些字的。
(3) 给这些字找朋友。
三. 巩固复习:
1.   读词语。树木  森林  树枝  树根 柏树  梨树  桃树  柳树
木材  木板  木棍  木桶 休息
2. 说出带木字旁的字,看谁说得多。
课堂总结:这节课我们学习了什么?你学会了这种学习生字的方法了吗?
教学回顾:
板书设计:                        丁丁冬冬学写字
树木  森林  树枝  树根
柏树  梨树  桃树  柳树
木材  木板  木棍  木桶
休息
森    梨  桃   柳   材   板   棍   桶    休

 第二课时
教学目标:读背古诗句,学写3个生字。
教具准备:小黑板。
教学过程:
一.复习
   1.读词语。树木  森林  树枝  树根 柏树  梨树  桃树  柳树
木材  木板  木棍  木桶 休息
   2.读生字   森    梨  桃   柳   材   板   棍   桶    休
二.读背古诗句。
 春风桃李花开日,秋雨梧桐叶落时。
 ——(唐)白居易
1. 学生读一读。
2. 找出木字旁的字认一认。
3. 介绍白居易:唐代著名诗人。
三.学习写字。
         1.出示:根    材     板
         2.指名读。
         3.说一说这些字的结构、笔顺。
4. 在田字格里练写。
四. 巩固练习:
1. 说出带木字旁的字。
2. 组词:     根(              )        材 (             )
                   板 (             )       树  (            )

课堂总结:这节课同学们学得很棒!
板书设计:                 丁丁冬冬学写字
根    材     板

 

第三课时
教学目标:学习带草字头的字7个,培养学生的识字能力。
教具准备:小黑板。
教学过程:
一.导入新棵:药  芦苇  芹  萝   葡萄,同学们这些字你们都认识吗?他们有什么特点?
            这节课我们就来学习带有草字头的字。
二.学习新棵:
1.出示词语: 小草     草药    芦苇
 白菜    萝卜    芹菜
                  苹果     葡萄   香蕉
(1) 学生读一读,不认识的字互相认一认。
(2) 看一看这些带点字有什么特点。每一行的词都是什么?
(3) 讨论:带草字头的字与什么有关?
2。你还知道那些字带草字头?
出示: 蔬菜    莲藕    菠菜   大葱    茄子 
茶花    荷花   菠萝    草莓   芬芳
学生读一读,找出带草字头的字,看一看它们都是什么?
3. 学习生字。
 (1)出示生字。药   萝   卜   苹   茶   芬   芳
(2)学生读生字。 
(3)互相说一说怎样记住这些字的。
三.巩固练习
1. 读生字卡片。
2. 读词语。
3. 比赛:你知道多少带草字头的字?
四.课堂总结:这节课我们学习了带草字头的字,知道了带草字头的字与什么有关?你学会了这种识字方法了吗?
教学回顾:
板书设计:                     丁丁冬冬学写字
           药   萝   卜   苹   茶   芬   芳
。   
 第四课时
教学目标:学习带草字头的字。
教学重点:写字。
教学难点:写字。
教具准备:小黑板。
教学过程:
一.复习
   1.读词语    小草     草药    芦苇  白菜    萝卜  苹果     葡萄    蔬菜    莲藕    菠菜   大葱    茄子  茶花    荷花   菠萝    草莓   芬芳
 2.读字:药   萝   卜   苹   茶   芬   芳
二.学习写字
1.出示生字:草   药   菜   茶   芬   芳
2.起读生字。
3.学生自己分析字的结构、笔顺。
4. 学生自己在田字格里写字。
三巩固练习:
1. 小竞赛:说出带草字头的字,看谁说得多。
2. 组词:草(         )      药(          )     菜(          )
         茶(         )      芬 (          )    芳(           )
课堂总结:这节课我们学习的带草字头的字同学们掌握的很好。
教学回顾:
板书设计:                    丁丁冬冬学写字

草   药   菜   茶   芬   芳
第五课时
学习目标:学习带竹字旁的字6个,写字3格。培养学生的识字能力。
教学重点:识字、写字。
教学难点:识字、写字。
教具准备:课件、小黑板。
教学过程:
一.导入新棵:
出示竹子图,同学们你们看图上画的是什么?你能猜出土上的字念什么吗?这节课我们继续学习带偏旁得字,你能猜出我们今天学的是带什么偏旁得字?
二.学习新课;
    1.出示词语:竹子  竹笋  竹竿  毛笔  竹筐  筷子  箱子  篮子  笛子
2.练习读一读,互教互学。
3.讨论:带点的字有什么特点。
4.为什么这些字都是竹字头。
5.读一读:   风筝   灯笼   帐篷   篱笆
              算盘   话筒  水管    筛子
(1) 互教互学。
(2) 说一说这些字为什么都是竹字头?
6.学习生字
        (1)出示生字:筷  箱  蓝  笛  算   管
        (2)指名读一读。
(3) 说一说这些字的结构,有什么组成?你怎样记这个字的?
(4) 找朋友。
   7.学写字
(1)出示生字:  篮   笛   算
(2)互相说一说:这些字的结构,怎样写,注意什么?
(3)在田字格里练习写。
三.巩固复习:
1. 比赛:带竹字旁的字看谁说得多。
2. 比一比,并组词。
篮   (        ) 萝  (         )   笛   (        )
蓝   (        )           箩   (         )  苗  (       )
四.课堂总结:根据学生学习情况进行总结。
   教学回顾:
板书设计:                    丁丁冬冬学写字
筷  箱  蓝  笛  算   管

篮   笛   算

 第六课时  
教学目标:学习带禾木旁、米字旁的字,提高学生的识字能力。
教具准备:小黑板、挂图。
教学过程:
一.导入新棵:
出示挂图 观察这两幅图,都画的是什么?旁边的字是什么?师讲解字的各部分表示什么?同学们猜一猜今天我们学习带什么偏旁的字?
二.学习新课;
   1.出示词语:稻子  种子   秧苗  庄稼  秸秆  麦穗  秋天  季节
  (1)读一读,互教互认。
  (2)观察带点的字有什么特点?
  (3)说一说禾木旁表示什么意义?
  2.出示带有米字旁的词:大米  米粒  粮食  面粉  粽子  面糊   糕点   糖果
方法同上。
  3.学习生字
(1) 出示生字:稻  季  米  粮  粉  糖  料   
(2) 齐独生子 。
(3) 说一说这些字都是什么旁?与什么有关?
(4) 找朋友
 4.学写字。
(1)出示生字:季  米   粮  粉
(2)读一读,说一说这些字的结构、笔顺。
(3)  在田字格里练习写字。
三.巩固练习
1. 说一说带禾木旁和米字旁的字。
2. 想一想,这些字与粮食有关系吗?
稻谷  草料  高粱  年糕  稀粥
四.课堂总结:同学们这节课我们学习了什么?你会多少?
板书设计:                         丁丁冬冬学识字
   稻  季  米  粮  粉  糖  料  
季  米   粮  粉
第七、八课时
教学目标:通过复习几组同一偏旁的字,理解字本义与引申义的联系,提高概括能力和推力
 能力。
教具准备:课件、小黑板。
教学过程:
一.写出带有这些偏旁得字。
1. 木——————————————————————。
2. 草字头————————————————————。
3. 竹字旁————————————————————。
4. 米字旁————————————————————。
二.比一比,组词。
 材(    )   芬(    )    菜(    )
 板(    )   芳(    )    茶(    )  
 箱(    )   粮(    )    草(        ) 
算(        )      粉(        )        药(        )
三.给字去掉偏旁,在组词。
 笛(由) (由于 )       材(  )  (         )       季(  )  (       )
 班(  ) (     )       药(  ) (          )      芳(  )  (       )
四.把下词语中不是一类的找出来,写在(     )里。
柏树    草莓    梨树   桃树   柳树            (          )
苹果    葡萄    芹材   香蕉                   (          )
桌椅    衣柜    木床   镜子                   (           )
白菜    茄子    萝卜   小草                   (           )
五.填偏旁表。
 
偏旁 表示的意思 例字
木字旁  
草字头  
竹字旁  
禾木旁  
米字旁  
教学回顾:
 
第十五课时   长大
教学内容:围绕“长大”这个主题,两篇主体课文和一篇自读课文,小组讨论和说一说等学生活动,及认字、写字加声母、造句等语文基础知识的学习和基本能力的练习。
教学目标:1。认29个生字,学写13个生字。
 2.学习口字旁、食字旁、女子旁,自己填偏旁表,能综合运用所学的识字方法。
          3.熟读《这个办法真好》和《好事情》并回答文后问题。自读《我们的节日》。
          4.通过学习,是学生指导自己随着年龄的增长,知识和能力也在增长,应该越来越懂事,各方面都有进步。
教学重点:1。识字、写字。
          2.理解成长的含义。
教学难点:识字、写字,理解成长的含义。
学习方法:合作、探究。
教学时间:7课时
第一课时 这个办法真好
教学目标:1。识字14个,理解课文内容,正确,流利的朗读课文。
          2.知道遇事要善于动脑筋。史学生动的小伙伴之间要互助互爱,团结合作。
教学重点:识字,理解课文内容。
教学难点:识字,理解课文内容。
教具准备:挂图,小黑板,录音机。
教学过程:
一. 导入新棵:
1. 介绍毛泽东。
2. 这节课我们学习毛泽东小时候的一件事。
二. 学习新课。
1.进行听说训练。
(1) 提出听说要求(认真)。
(2) 听股市,抓要点
放录音,要求学生边听、边想,听清故事讲的是谁的一件什么事?
       2.初读课文,学习生字。
(1) 字读课文,圈出生字。
(2) 自己识字。
(3) 给字找邻居。
(4) 指名读课文,标出自然段。
       3.再读课文理解课文内容。
(1) 齐读课文,思考毛泽东想出一个什么好办法?怎么做的?结果怎样?
(2) 讨论:a.毛泽东和小伙伴有那些一样的地方?
 b.假如毛泽东没有想这个办法,又会怎样呢?
(3) 汇报。
(4) 师小结。
三. 巩固复习
1. 读课文,分组读,一人读一段。
2. 给生字组词。
    四.课堂总结:通过学习这篇课文,同学们知道毛泽东遇事动脑筋,今后我们做事也要动脑筋,设法巧干。
 教学回顾:
板书设计                   这个办法真好
放牛

毛泽东    三组      砍柴 高兴回家
                   
                                    检果子

 泽   伙   伴   牛  砍  柴  检   呢  组  喂  饱  份  牵  提

 第二课时       这个办法真好
教学目标:学习写字。
教具准备:课件。
教学过程:
一.复习:1。指名读课文。
         2.出示生字组成的词语,指名读。
二.学习写字。
  1.出示生字:候  常  放  牛  组   背   份
  2.齐读生字。
  3.分析字型、笔顺。
  4.课件出示:“候”的书写过程,中间的竖红色闪烁。学生描红。
“常”课件演示。学生看清笔顺后再书空,然后描红。
  5.学生在田字格里练习写。
  6.讲评。
三.课堂总结:这节课同学们学的很棒!
四.作业:把这个故事讲给别人听。
教学回顾:
板书设计: 这个办法真好
候  常  放  牛  组   背   份
 第三课时    好事情 
教学目标:1。学会15个生字,理解课文内容,正确流利的朗读课文。
          2.教育学生做事不能只空想而不付诸行动。
教具准备:挂图、生字卡片。
教学过程:
一.导入新棵:
   同学们你们做过好事吗?说一说自己做过的好事。今天我们学习一篇课文《好事情》
二.初读课文,学习生字。
  1.听读课文。
  2.自读课文,对照挂图,思考尤拉都想做那些好事情?
  3.学生说一说。标出自然段。
  4.再读课文,圈出生字。
(1) 互教互学生字。
(2) 我做小老师。
(3) 给生字找邻居。
三.再读课文,理解课文的内容。
1. 齐读课文。
2. 讨论:(1)什么是“好事情”?
                 (2)尤拉想做什么“好事情”?
                 (3)妈妈要尤拉做什么“好事情”?
3. 汇报。
4. 师小结。
5. 指导感情朗读。
6. 组内读课文,一人读一段。
7. 选举好的到前面读。
8. 续编:听了妈妈的话,尤拉想……
四.巩固练习
   学生在练习本上写基建自己做过的(或正想做的)好事情。
五.课堂总结:这节课我们学习了《好事情》,你知道妈妈叫尤拉做的是好事情吗?你认好事情应该从哪里做起?
板书设计:               好事情
 情  尤  如  救  狼  枪  正  夹 
奶  摔  腿  刷  碗  重

 第四课时   好事情
教学目标:学习写字。
教具准备:课件。
教学过程:
一.复习:
   1.读课文,说一说好事情应该从哪里做起?
   2.出示生字所带的词语,指名读。课件出示。
二.学习写字。
  1.出示生字:做   掉   带  死  奶  重
  2.指名读。
  3.学生分析字型、笔顺。
  4.师指导(1)“奶”课件出示横折折折钩,师说笔画名称后学生跟老师书空。
           (2)“带 ”课件演示笔顺。
           (3)“重”示范写。
 5.学生在田字格里练写。
 6.评比。
课堂总结:这节课我们学习写了6个字,同学们写得很认真。
板书设计:                        好事情   
做   掉   带  死  奶  重
第七课时 语文天地
教学目标:学会补充音节,学习口字旁、食字旁、女子旁,能综合运用所学的识字方法。能用词造句。
教具准备:小黑板。
教学过程:
一.给下面的音节补上声母。
   ǎn    ǎ āo   ìng      ě   uǒ ì íng èi  iú
办  法          高   兴       野  果 事    情 喂  牛
1.读词语。
2.补充音节。
3.指名到板前些。集体订正。
二.复习带口字旁、食字旁、女子旁的字,并填写偏旁表。
  1.写出带有下面偏旁的字。新 课 标第 一 网
 巾 (带) (  )   (  )     食字旁(  )  (  )  (  )
 口 (  ) (  )   (  )     女子旁(  )  (  )  (  )
2.填写偏旁表。
 
偏旁 表示的意思 例字
巾  
食  
口  
女  
三.选词造句。
   时候    伙伴   事情  重要  抚摸  办法
1.读一读,再选词造句。
2.会写的把他写下来。
教学回顾:
板书设计:                 语文天地
给下面的音节补上声母。
   ǎn    ǎ āo   ìng      ě   uǒ ì íng èi  iú
办  法     高   兴       野  果 事    情 喂  牛
 第七、八课时  语文天地
教学目标:回忆总结自己的进步。读短文,体会“长大”的真正含义,并联系实际自检知识和能力方面的学习情况。
教具准备:小黑板。
教学过程:
一.复习:用“重要”造句。
二.小组讨论:我们长大了。
   1.师读一首小诗。   我的门牙掉了,对着镜子,我哈哈地笑。
我的帽子小了,把它送给,邻居的宝宝。
我的个子高了,上公共汽车,该买票了。
   2.学生讨论。
   3.师小结。
三.读短文,小黑板出示短文内容。
讨论: 1。这个小朋友为什么这样呢?
 2.你有没有这样的事情?你想不想做这样的孩子?
师小结:真正的长大,事变得“董事”了——能体谅人,关心人,爱人。
四.自读诗歌《我们的节日》
   1.学生读一读。
  2.讨论:“六一”怎么“美美”的?
五.知道学生养成定期检查的好习惯。
  1.先领学生复习前几单元。
 2.自检:觉得自己能得(     )夺晓红花
 认字   读书   造句  组词  拼音  背诗
 

第十六单元     快乐
教学内容:以“快乐”为主题,包括两篇主体课文和一篇自读课文。和识字、写字、抄写
音节、词语积累、搭配及听故事、讲故事等基础知识的学习和基本能力的练习。
教学目标:1。识字28个,写字15个。熟读《大家都快乐》和《快乐的小公鸡》。理解课文内容。
 2.培养学生积极乐观的的人生态度。
教学重点:识字、写字,理解课文内容。
教学难点:识字、写字,理解快乐的含义。
学习方式:合作、探究。
教具准备:生字卡片、录音机、
教学时间:7课时。
                  第一课时     大家都快乐
教学目标:1。通过学习儿歌《大家都快乐》,体会“快乐”的含义。
 2.识字15个。流利的朗读课文。
教学重点:识字,理解课文内容。
教学难点:对“挺、真、很、最”的理解。
教具准备:
教学过程:
一. 导入新课。
课间和学生一起做游戏,课上提问:同学们刚才做游戏你的感觉怎样?那么什么是快乐呢?今天我们一起来学习《大家都快乐》。
二. 学习新课。
1. 自读儿歌把不认识的圈出来。
2. 互教互学生字。
3. 出示生字检查自学情况。
4. 给生字找朋友。
5. 组内读课文。
6. 推举读得最好的到前面读。
7. 引导学生观察这首儿歌共有几节。
8. 每节都写什么?
9. 理解“挺、真、很、最”的意思。
(1)学生说一说这几个词在表达程度上有什么不同?
(2)填空(课件出示)
a.我挺喜欢(      )花,我真喜欢(   )花,我很喜欢(    )花,我最喜欢(   )。
b.我很喜欢和(     )一起玩,我最喜欢和(        )一起玩。
c.(    )跳绳条的挺好,(        )跳绳跳得很好,(      )跳绳跳得最好。
 (3)互相交流一下:你一人在家时干什么?你不快乐是怎么办?
 (4)师小结。
10. 指导朗读。
11. 学生说一说,还有什么时候你感到快乐?你有什么心玩法?
三.巩固复习
1. 出示生字所带的词指名读。
2. 表演读:(1)一个同学读第一段,由他邀请另一个同学读二段,依次顺延。
          (2)加上舞蹈动作读。
四.课堂总结。这节课我们学习了《大家都快乐》,你知道了什么是快乐了吗?只要有好心情,怎么都快乐?
板书设计:                    大家都快乐
             一个人玩        挺
 两个人玩        真
 快乐
 三个人玩 很
 许多人玩 最
教学回顾:

 第二课时    大家都快乐
教学目标:学习写字。
教具准备:小黑板。
教学过程:
一.复习
1. 指名读课文。
2. 出示生词指名读。静悄悄  独自  折纸  踢毽子  听广播  象棋  乒乓球  掰手腕
                   丢手绢  比赛
二.学习写字。
1. 出示要写的字:还  广  些  话  众  跳  丢
2. 齐读生字。
3. 学生分析结构、笔顺。
4. 知道“众”,“众”是品字型结构,引导学生观察三部分排列有什么特点?笔画有什么变化?
5. 学生在田字格里练写。
6. 评比。
三.课堂总结:这节课我们学习写7个字,同学们写得很认真。
板书设计:               大家都快乐
还   广   些   话   众   跳   丢
 
 第三课时   快乐的小公鸡
教学目标:1。熟读课文,理解课文内容,体会“快乐”的含义
 2.识字13个。
教学重点:识字,体会“快乐”的含义。
教学难点:识字,体会“快乐”的含义。
教具准备:识字卡片,小黑板。
教学过程:
一. 上节课我们学习《大家都快乐》,同学们知道做游戏很快乐,那么小公鸡的快乐是什么呢?这节课我们就来学习《快乐的小公鸡》。
二. 初读课文,学习生字。
1.听课文录音。(认真)
2.字读课文,圈出生字。
3.互教互学生字。
4.出示生字指名读(检查自学情况)。
5.给生字找邻居。
三,再读课文,理解课文内容。
1. 指名课文。
2. 画出自然段,找出一组反义词。
3. 再读课文思考:(1)小公鸡的烦恼是什么?
                 (2)老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐为什么说的不一样呢?
                  (3)小蜜蜂得到快乐了吗?
4. 学讨论以上问题。
5. 汇报。
6. 师小结:帮助别人就能得到真正的快乐。
7. 指导感情朗读。
四。巩固复习。
1. 指名读词语。
2. 补充句子。我———很快乐。
3. 分角色读课文。
课堂总结:学习了这篇课文你又明白了什么?
板书设计:                  快乐的小公鸡
 老牛                人们耕田
                        青蛙                庄稼捉害虫
                           帮助  快乐
蜜蜂       花儿传播花粉
 小公鸡 人们报时
教学回顾:
第四课时       快乐的小公鸡
教学目标:学习写字。
教具准备:小黑板。
教学过程:
一.复习导入。
4. 分角色读课文。
5. 指名读词语。
二.学习写字。
1.出示要写的字:情  能  帮  助  哥  最  别   得
2.齐读生字。
3.学生分析结构、笔顺。
4.示范写“帮、最”。学生分析同样是上下结构的字,两个字有什么不同?再描红。
5.“得、能”学生字说怎样才好看?然后描红。
6.学生在田字格里练写。
7. 评比。
三. 课堂总结:同学们写得很棒!
 板书设计:                 快乐的小公鸡
情  能  帮  助  哥  最  别   得
第五课时     语文天地
教学目标:复习拼音,练习使用动词,听故事,能理解主要意思。
教具准备:小黑板。
教学过程:
一.复习。
1. 默写声母。
2. 读韵母。
二.给下面词语写拼音。
青蛙       蜜蜂        猫头鹰
1. 学生练习注音。
2. 检查纠正。
三.练习使用动词。
   踢毽子 搭积木 听广播      调皮进      逗小狗     按喇叭
1. 学生练习说一说。
2. 评委评一评,看谁说得好。
3. 自己填一填,不会的字可以用音节代替。
四. 听故事。
1. 听录音,播放两遍。
2. 写一写小松鼠为什么快乐?
3. 师总结:帮助别人,不只是为别人解决困难,而且自己也得到快乐。
板书设计:                   语文天地
踢毽子    搭积木     听广播

调皮进    逗小狗     按喇叭
  

第六、七课时 语文天地

教学目标:字读短文,制定暑假计划。能看图讲故事。总结学习语文的收获。
教具准备:挂图。
教学过程:
一.自读课文《快乐的夏天》。
1. 学生自读课文。
2. 把“我”和小兰在乡下、城里做的事分别写在黑板上。
3. 说一说我为什么特别快乐?
4. 自己说一说暑假的计划,互相交流。
5. 把自己的打算写下来。
三. 看图讲故事。
1. 出示挂图,学生观察。
2. 说一说画上画些什么?
3. 评委评一评,谁讲的故事让人听了“很快乐”。
四. 总结学习语文的收获。
1. 读“金钥匙”的话,指定一组先做一做。师评议。
2. 全班做一做。
课堂总结:同学们这学期收获很大,希望你们继续努力。 

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