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小熊住山洞

小熊住山洞
教学目标
  1、能理解小熊一家宁可自己住得艰苦,始终舍不得砍树造房子的护林之心,懂得爱护树木,保护环境是一种美德。
  2、在原有识字基础上,能独立朗读全文,做到正确、流利。
  3、认识10个生字,会写"年、左、右"3个字,认识"矱字旁"。
教学重点、难点:
   重点:能正确、流利地朗读课文,懂得爱护树木、保护环境,人人有责。
   难点:体会小熊一家的爱林之心。
教学准备
课件、头饰
教孢时间  3课时
  
 第一课时
一、教学目标:能理解小熊一家宁可自己住得艰苦,始终舍不得砍树造房子的护林之心,懂得爱护树木,保护环境是一种美德。
二、教学重点:能正确、流利地朗读课文,懂得爱护树木、保护环境,人人有责。
三、教学难点:体会小熊一家的爱林之心。
四、教学难点:
(一)、设疑揭题,激发兴趣
  1、出示课件2小熊的家--山洞
  2、师范背课撇第一、二段,随朲圠课件上出示:砍树、造房子。
  3、设疑:可是一年又一年,他们却没有砍树造房子,猜猜看这是为什么?
(二)、初读课文,了解大意
  1、学生自由读全文。要求:拿好书,坐端正;读通课文,不添字漏字。
    自己最喜欢的一段话,多读几遍。
  2、检查ም读情况:哪段话诳得好,读给大家听?
     正音:结满了果子、舍不䊗、一束束
(三)、细诺课文,讨论解疑
  1、抛出问题:他们为什么没有砍树造戻子?
  2、研读课文第3~6段:
   ⑴课文哪几段写小熊舍不得砍?读3~2段。
    口头完成填空:( )砌他们走进森林。树上( ),小熊舍不得㠍。
   ⑵出示课件:四季图。
    四个小组合作,选择一个季节,说说小熊会怎样说服爸爸不砍树的?
    想象说话:树上( )小熊对爸爸说:"_______________________"。
   ⑶指导朗读:读出小熊的舍不得。多种形式朗读。
   ⑷表演朗读3~6段。同桌分工,自由准备,报名表演。(课件做背景。)
(四)、认读生字
  1、出示:砍树、造房子、长满、舍不得、结满
  2、认读词语。
  3、显红生字:砍、造、满、舍、结
  4、交流识字方法。
  5、游戏:捉迷藏。课件演示字的一部分,请学生猜字。
五、作业布置: 回家总结识字方法。
六、板书设计:砍树、造房子、长满、舍不得、结满
七、课后反思:

                                 第二课时
一、教学目标:在原有识字基础上,能独立朗读全文,做到正确、流利。
二、教学重点:能正确、流利地朗读课文,懂得爱护树木、保护环境,人人有责。
三、教学难点:体会小熊一家的爱林之心。
四、教学难点:
1、复习生字
  1、猜字谜:石头打呵欠。
   一口咬掉牛尾巴,伸长腿儿走得快。
   风里飘来小雨滴,淋湿两个小朋友,快快躲进草丛中。
  2、游戏:小熊找朋友。课件演示各种小动物,每种小动物身上有一个生字。学生认读生字后,该动物移至小熊身边。
2、学习课文7、8段
  1、出示课文插图第六幅,说说图意。
  2、找出有关段落,读读议议。
   ⑴自由读7、8殥,想想有没有不明白的地方?随机理解:感激。
    小动物们是怎么表示他们的感激?
    比较"一束"和"一束束"
    比较"仞束束鲜花"、"一束束美丽的貜花"
    认读"美丽",说諴近义诉。
   ⑵小动物送来一损束鲜花时,会说些什么?分小组每人代表一种小动物说一句感激的话。
    小组讨论,代表汇报。
   ⑶指导朗读:读出小动物们内心的激动。
3、认读生字
  1、出示生字:年、直、动、束、丽
  2、说说你在什么地方见过?
  3、口头扩词。
4、学写生字
  1、出示生字:年、左、右
  2、描笔顺,说说会写哪个字?提示大家注意哪一笔?
  3、学生练写生字。
  4、展示评议。
五、作业布置:把“年、左、右”每个字写两行。
六、板书设计:在田字格中书写“年、左、右”
七、课后反思:
第三课时
一、教学目标:认识10个生字,会写"年、左、右"3个字,认识"矱字旁"。
二、教学重点:能正确、流利地朗读课文,懂得爱护树木、保护环境,人人有责。
三、教学难点:体会小熊一家的爱林之心。
四、教学难点:
1、完成课后"读读说说"
  1、出示:束一束束一束束美丽的鲜花
       棵一棵棵一棵棵高大的松树
    读一读,引导比较。
  2、出示课件四季图
   用同样的形式说说每个季节树上的东西
   例:片一片片____________绿叶
   完成课后:个_________________ 只_________________
2、梳理课文
  1、出示课题:小熊住山洞。及课文插图第一幅、第六幅。
  2、师:从图上,我们可以小熊喜欢住在哪里?可是一年又一年,小熊一家,还是住在山洞里,小熊还是笑咪咪的。你有没有话要对小熊说或想问小熊的?
  3、再读课文,评选小熊为_____宝宝。
3、课本剧表演
  1、编排指导:森林里熊爸爸和小熊会说什么?小动物们会说什么?加上动作编。
  2、自由组合。
  3、各组表演。
五、作业布置:回家朗读课文。
六、板书设计:森林里熊爸爸和小熊会说什么?小动物们会说什么?
七、课后反思:

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