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2016年一年级语文下册第一单元表格式教案(人教版)

丁庄镇小学 一 年级 下 册  语文  学科(课时备课)
第 一  单元  第  1 课时 主备教师: 孙立芳  使用教师:           
教学课题 识字一 课型 新授
教学内容 识字一
教学

目标  1、通过本课学习,了解春天给一些景物带来的变化,认识春天的特征,从而激发学生对大自然的热爱之情。
 2、认识“万、复”等13个生字。会写“万、丁”等5个字。
 3、朗读词语,积累词汇。留心观察周围事物,丰富自己的见闻和感受。
教学重点难点及教学关键 识字写字、朗读课文主动识字,把识字和看图、学词结合起来和生活结合起来。认识13个生字,正确的书写5个生字。

教学手段教具(学具)准备 实物投影、带田字格黑板
录音(流水声、鸟叫声)、课文词语卡片、课文插图放大
 

教学方
法学法 读悟法  合作法


板书

设计 
万、冬、丁、百、齐  
教学

反思 

丁庄镇小学 一  年级  下 册  语文 学科(课时备课)
第 一 单元  第  1 课时 主备教师: 孙立芳  使用教师:           
教学课题 柳树醒了 课型 新授
教学内容   柳树醒了 
教学


目标 1、认识八个生字,写好“说、话”两个汉字。
2、正确朗读课文,学习背诵。
3、在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽
教学重点难点及教学关键 识字写字、朗读课文。
能通过朗读去感知和感悟春天的美。能展开想象,用自己的眼光发现春天里事物的变化。
教学手段教具(学具)准备 课件生字卡片和词语卡片,自备田字格,游戏题板
教学方
法学法 读悟法  合作法  观察法

板书

设计 1 柳树醒了
           春雷 说话  柳树  醒了
           春雨 洗澡  柳枝  软了
           春风 梳头  柳梢  绿了
           春燕 捉迷藏 柳絮  飞了
           柳树 玩耍  小朋友 长高了 
教学

反思 

 

丁庄镇小学 一  年级 下 册  语文  学科(课时备课)
第 一  单元  第  2 课时 主备教师: 孙立芳 使用教师:           
教学课题 柳树醒了 课型 新授
教学内容 柳树醒了春雨的色彩 
教学


目标 1、复习本课生字、词语,背诵课文。
2、写好“朋、友、春、高”四个汉字
教学重点难点及教学关键 1、识字、写字。
2、正确、流利地朗读课文
3、能展开想象,用自己的眼光发现春天里事物的变化。
教学手段教具(学具)准备 生字、词语卡片,自备田字格表。

教学方
法学法 教师讲解与学生合作学习相结合
主备教师教学过程设计 使用教师(建议)


主备教师教学过程设计 使用教师(建议)


板书

设计 
板书设计
春雷______________说话──柳树──醒了
春雨______________洗澡──柳枝──软了
春风______________梳头──柳梢──绿了
春燕──捉迷藏──柳絮──飞了

 

丁庄镇小学 一 年级 下  册  语文  学科(课时备课)
第  一 单元  第 1  课时 主备教师:孙立芳 使用教师:           
教学课题 春天的色彩 课型 新授
教学内容 春天的色彩
教学


目标 1、认识“线、论”等11个生字。
2、正确流利地朗读课文,初步感知春雨给大地带来的变化。
3、有主动积累词语的意识。

教学重点难点及教学关键 认识“线、论”等11个生字,会写“你、们”等6个字。正确流利地朗读课文,感受春雨给大地带来的变化。

教学手段教具(学具)准备 词语卡片,生字卡片等
教学方
法学法 教师讲解与学生合作学习相结合
板书

设计 


你、们、红、绿、花、草 
教学

反思 


丁庄镇小学 一 年级 下 册  语文  学科(课时备课)
第   单元  第 2 课时 主备教师:  孙立芳 使用教师:           
教学课题 春天的色彩 课型 新授
教学内容 春天的色彩
教学


目标 1、认识“线、论”等11个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,通过分角色朗读进一步感受春雨给大地带来的变化,认识春雨的珍贵。

教学重点难点及教学关键 1、主动积累词语的意识。
2、会写六个生字。
教学手段教具(学具)准备 小黑板、课件
教学方
法学法 教师讲解与学生合作学习相结合

板书

设计 
滴_____雨滴──水滴──
欢_____欢乐──欢笑──
题_____题目──数学题──

 
教学

反思 


丁庄镇小学 一 年级 下  册  语文 学科(课时备课)
第 一 单元  第  1课时 主备教师: 孙立芳  使用教师:           
教学课题 邓小平爷爷植树 课型 新授
教学内容 邓小平爷爷植树
教学


目标 1、认识“邓、植”等13个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、在读文感悟中,初步了解邓小平爷爷,激发保护环境,植树绿化的愿望。

教学重点难点及教学关键 1、识字写字和朗读背诵。1、认识“邓、植”等13个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文
教学手段教具(学具)准备 课件、课前收集邓小平爷爷的资料及树木知识。
教学方
法学法 教师讲解与学生合作学习相结合
主备教师教学过程设计 使用教师(建议)


主备教师教学过程设计 使用教师(建议)


主备教师教学过程设计 使用教师(建议)


板书

设计 
加—加:木+直→植     自+心→息     
换—换:爷—节  那—邓  多—岁
比一比:己—已  红—经  
 
教学

反思 

 

丁庄镇小学 一  年级 下 册  语文 学科(课时备课)
第  一单元  第 2 课时 主备教师: 孙立芳  使用教师:           
教学课题 邓小平爷爷植树 课型 新授
教学内容 邓小平爷爷植树
教学


目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在读文感悟中,进一步了解邓小平爷爷,激发保护环境,植树绿化的愿望。
3、会写个生字。

教学重点难点及教学关键 识字写字和朗读背诵。
教学手段教具(学具)准备 小黑板、课件、配乐
教学方
法学法 教师讲解与学生合作学习相结合

板书

设计 

左右结构:邓 植 岭 经 站 行 扶
上下结构:节 岁 息 亲
 
教学

反思 

 

丁庄镇小学 一 年级 下 册  语文  学科(课时备课)
第 一 单元  第 1 课时 主备教师: 孙立芳   使用教师:           
教学课题 古诗两首 课型 新授
教学内容  古诗两首
教学


目标 1、认识“古、诗”等13个生字。会写“古、声”等6个字。
2、正确流利地朗读古诗。背诵古诗。
教学重点难点及教学关键 认识13个生字,会写6个字;正确朗读背诵两首古诗。
认识生字“醉”和书写“声、处”。
教学手段教具(学具)准备 课文插图,媒体资源:动画《春晓》
教学方
法学法 以读代讲、读中感悟。 


板书

设计 

古、声、多、处、知、忙 
教学

反思 


丁庄镇小学 一 年级 下 册  语文  学科(课时备课)
第 一 单元  第 2 课时 主备教师: 孙立芳   使用教师:           
教学课题 古诗两首 课型 新授
教学内容 古诗两首 
教学


目标 1.认识“古、诗”等13个生字。会写“古、声”等6个字。
2.正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。
3.知道春天美好,要珍惜春光。

教学重点难点及教学关键 识字、写字,能有感情地朗读、背诵课文。

教学手段教具(学具)准备 幻灯片、课件
教学方
法学法 教师讲解与学生小组合作学习


板书

设计 
诗——诗人——
闻——见闻——
古——古往今来—— 
教学

反思 


丁庄镇小学  一  年级 下 册  语文  学科(课时备课)
第 一 单元  第  1 课时 主备教师:  孙立芳  使用教师:           
教学课题 语文园地一 课型 新授
教学内容  语文园地一
教学


目标 1、引导学生掌握和运用两种识字方法,认识“评、访、挤”等七个生字。
2、正确地读词语,初步理解,感受春天的美景。
3、正确地读写句子。
4、熟练地读背短文,简单地了解短文意思。

教学重点难点及教学关键 掌握两种识字方法,认识七个生字,正确读词语,读句子,会看拼音写句子。
教学手段教具(学具)准备 复习第一单元生字、课文。预习语文园地一
教学方
法学法 教师讲解与学生合作学习相结合
主备教师教学过程设计 使用教师(建议)


主备教师教学过程设计 使用教师(建议)


板书

设计 
春天来了
小朋友们长高了 
教学

反思 


丁庄镇小学  一  年级 下  册 语文 学科(课时备课)
第 一  单元  第 2 课时 主备教师: 孙立芳 使用教师:           
教学课题 春天在哪里 课型 新授
教学内容 春天在哪里
教学


目标 1.引导学生观察春天,了解春天的特点,培养审美情趣,激发对大自然的热爱之情。
2.引导学生在具体的口语交际过程中,学习用恰当的语言、歌声、图画等表现春天的美。
3.通过口语交际中的交流、评价,让学生在增强口语交际能力的同时,丰富自己的见闻和感受。

教学重点难点及教学关键 1.引导学生观察春天,了解春天的特点,培养审美情趣,激发对大自然的热爱之情。
2.引导学生在具体的口语交际过程中,学习用恰当的语言、歌声、图画等表现春天的美。
教学手段教具(学具)准备 1.学生课前按“识字1”课后练习中的提示和要求,搜集描绘春天的图片、资料。同时,每人画一幅表现春天的图画,学唱一首赞美春天的歌。
2.教师设计制作多媒体课件一组。(或相关的图片、教具)

教学方
法学法 教师讲解与学生合作学习相结合

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