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加一加教案

加一加

教学目标

  1.知识目标:认识10个生字,学写5个字,在探究汉字的规律的过程中,初步感受汉字的有趣,产生喜爱汉字的感情。

  2.能力目标:正确、流利地朗读短句,初步了解汉字加一笔可成新字的构字规律,形成初步的自学生字的能力。

  3.情感目标:了解汉字的间架结构、笔顺、笔画,初步感知汉字的形体美,学着正确、工整地书写汉字。

教学重、难点

  1.认识10个生字,会写5个生字,感知汉字构成的规律。

  2.正确区分生字的读音、字义。

教学准备

  1.学生自己动手做活动的生字卡片(一个日字,三个笔画)。

  2.教师准备甲虫、甲板、甲鱼、电厂、电灯等词的图片,多媒体课件。

课时安排

  1课时

教学过程

一、激趣导入,初步感知字形

  1.出示“日”字,问:孩子们,你们还记得这个老朋友吗?

  2.今天“日”要表演一个小魔术,这个魔术的名字叫“加一加”。

  3.板书课题,读课题。

  4.想知道“日”字加什么吗?看!老师用活动卡片组成“旦”、“电”。好玩吗? 现在请几个同学上台摆一摆,并讲出自己是怎样摆的。

  5.其余学生,用准备好的生字卡片和三个笔画摆一摆,说一说。

二、拼读课文,寓识于读,自主识字

  这个游戏有趣吗?看看课文里这些字念什么。

  1.学生自主学习,借助拼音自读课文,读完后画出生字,反复拼读,抽生把画出的字念出来。

  2.媒体展示带音节的生字,请小老师教读,小组开火车认读。

  3.展示去掉音节的生字,抢读,男、女生分别读。

  4.孩子们记性真好,现在我们来做“小猫钓鱼”的游戏,谁能帮助小猫读准“生字小鱼”,钓上来的这条小鱼就送给他。

三、质疑读文,掌握字音字义

  只加一笔,就变出了这么多的字,而且模样还有点像,那它们的读音、意思相同吗?

  1.学生说书上的词语,4人小组讨论交流词义,每组抽一名起来汇报,师适时点拨。

  2.媒体展示。

  (1) “甲虫”、“甲鱼”、“甲板”、“电厂”、“电灯”的图片。

  (2) “小鸟在天空飞,鱼儿在水中游”图,理解“自由”。

  3.引导学生用“由于”说一句话,也可以用接句的形式来体会。(如:由于她生病了,所以不能……)

四、朗读短文,明确构字规律

  1.小结方法:一个“日”字加上一笔就变出了这么多个形不同、音不同、义不同的汉字,大家觉得汉字有趣吗?齐读书上短句。

  2.学了这课,你们知道本课的生字是怎样来的吗?引导学生说出构字规律。

  3.读短文,配上动作,边拍手边朗读短文。

五、自主探究,指导写字

  下面我们还要学会正确书写这5个字。

  1.媒体展示:厂、于、车、旧、虫。让学生欣赏汉字的形体美。

  2.媒体展示这5个生字的笔顺,提出要求:专心看,看谁能最先记住这5个生字的写法。

  3.合作学习:讨论怎样记住这5个生字?把你记住的字在小组内说一说,培养学生积极参与、主动学习的意识。

  4.抽生说:你觉得哪个字最难记?请小老师解答。

  5.汉字朋友都很美,我们要尽量把它们写漂亮,让学生通过自己观察,说出这5个生字在田字格中的位置,媒体展示重点笔画:“虫”中间的一竖写在竖中线上,第五画是“提”。

  6.想试一试吗?看书上的描描写写,每个字描一个,写一个。

  7.写完后比一比,在最好的字下画“△”,师生共同赏评。

  8.自主练字:把你想写的字再写写,培养自主写字的兴趣。

六、拓展延伸,迁移识字方法

  1.孩子们学得真好,写得也很好,你们还能用“加一加”的构字方法,给“日”字再加一笔,组成其他的字吗?(如:白、田等)。

  2.下面,我们用“加一加”的构字方法,来做加一笔成新字的游戏,板书:“人”,学生在作业本上用彩色笔加一笔,组成“个、大”。接着依次用“十”、“大”、“二”、“口”、“木”等字来做游戏。

  3.总结:汉字很有趣,加一笔就成新字。

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