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一年级下册《月亮的心愿》第二课时教案分析

一年级下册《月亮的心愿》第二课时教案分析
教材简析
《月亮的心愿》是一篇童话故事。这篇童话故事以月亮的内心变化为线索,先写月亮为了孩子们去郊游,希望太阳公公让明天的天气好起来;接着写月亮为了让珍珍照顾病中的妈妈,又建议雷公公让明天下雨;两天后,是一个艳阳天,孩子们都参加了郊游。本文借小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事,赞扬了关心父母、体贴长辈的美好品质,既有童趣,又极富人情味,寓孝敬父母、体贴长辈的教育于生动感人的故事之中,进一步深化了本组关爱家人的主题。 本课教学的重点应放在引导学生有感情地朗读课文、感悟课文所蕴含的思想感情上。
学习目标
知识与技能
1.巩固生字。
2.有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,知道月亮的心愿是什么。
过程与方法
1、图文结合,联系上下文理解文中词语的意思。
2、联系生活经验,体会文中人物的情感,丰富学生的情感体验。
情感态度与价值观
体会珍珍关心父母、体贴长辈的好品质,学会关心身边的亲人和朋友,知道在父母生病或有困难时要体贴、照顾父母。
教学重难点与关键:图文结合,了解月亮的心愿是什么。体会珍珍关心父母,体贴长辈的好品质。
教学准备:生字卡片、PPT课件
教学过程:
一、创设情境
同学们,每个人都有一个愿望,我小时候的最大愿望就是长大了当一名老
师,这个心愿已经实现了。现在,我的心愿是当一个好老师,让我们班上的每个同学都能健康、快乐地成长。能告诉我你们有什么心愿吗?
   生:自由说。
师:每个人都有自己的愿望,知道吗,天上的月亮姐姐也有一个心愿呢!
出示生字词卡片,指名认读、齐读。
师:月亮姐姐到底有什么心愿呢?让我们一起到文中找答案吧。
二、自主学习,理解内容
1、听录音范读课文(PPT),想想:月亮姐姐有什么心愿?
指名说说。
2、PPT出示第一幅图,说说你看到了什么?请同桌讨论后指名学生说说图意。
3、小结:这幅图所画的情景就是这篇课文的一、二自然段内容,我们一起来读读吧。
(1)请同学们用自己喜欢的方式轻声读一读。
(2)指名学生读一、二自然段。谈谈这两个自然段中自己最感兴趣的是哪一句。(学生自由发言,当学生说到月亮自言自语的那句话时,老师随机指导读好这句话。)
(3)师范读这句话。(得”多音字,本课读dei)
3、师生交流:同学们读得很好,这是月亮姐姐的第一个“心愿”,这个心愿是什么呀?谁来简单地说说?
生:希望明天晴天,孩子们都能去郊游。(教师随着学生回答逐一板书:一颗心、“月亮眯眼的笑脸”和太阳表示“晴天”的简笔画)
过渡:月亮姐姐希望明天晴天,孩子们都顺利地去郊游,多好啊!可是当她来到另一家窗前,月亮姐姐的心愿变了,怎么回事呢?(出示课件:插图二)你们看到了什么?请同学们读3—8自然段,读完后,同桌再讨论一下这个问题,
4、学生读书、讨论后交流:月亮的心愿是什么?
5、月亮本来是希望明天是个大晴天,孩子们都能高高兴兴去郊游,现在,月亮却希望明天下雨。(板书 “下雨”的简笔画)这到底是为什么呢?月亮姐姐她一定看到了什么?
(1)学生看图说话。
(2)看了这幅图,你感动吗?那我们把这部分妈妈与珍珍对话的课文读出感情来吧。PPT出示对话,练习分角色对读,师生合作对读,指名同学对读。
(3)同学们读得非常有感情,原来月亮姐姐被珍珍关心家人的举动感动了,难怪她会希望明天会下雨呢!可是明天孩子们要去郊游呀,你们明白为什么月亮姐姐希望明天下雨吗?
讨论回答:这样大家就会推迟郊游,就能等珍珍了。从这里我们感受到了月亮姐姐的善解人意,关心别人的美好品质。
(4)现在让我们再读读月亮的第二个心愿,一定会读得更有感情。个别读,齐读,指导读出感情。
6、看到月亮的这两个心愿,你有什么疑问吗?
(学生可能会说,为什么月亮开始想和太阳公公商量,让明天有个好天气,可后来又说让明天下雨呢? )
2、学生小组讨论,自主、释疑。
3、指名回答、相机出示课文相插图,引导学生看着插图回答。
4、请小朋友找到珍珍和妈妈说的话,同桌小朋友分好角色,练读她们的对话,老师要为读得最棒的那组配上乐!

6、月亮的心愿实现了吗?从哪儿看出来的?齐读最后一段。
7、月亮的心愿到底是什么?
三、整理小结
你们学了这一课,喜欢谁?为什么?
师:学了本文,我们不断感受到了珍珍的孝顺,还感受到了月亮姐姐善解人意,关心别人的美好品质。是啊,父母养育我们很辛苦,我们一定要懂得关心他们,孝顺他们,同时我们还要学会关心身边的人。只有这样,我们才会得到更多人的关心。课文学完了,检查一下,看看同学们学的怎么样?
四、评价体验,延伸拓展
1、月亮姐姐有两个心愿:第一个是(        ),第二个是(        )。(根据板书)
2、你们的心愿是什么?能回家为父母做一件好事吗?
(通过作业使学生进一步感悟升华,促进学生思维发展,培养学生的创新精神和实践能力。) 

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