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一年级下册《两只狮子》第一二课时教案人教版

一年级下册《两只狮子》第一二课时教案人教版
教学目标:
1.认识“狮、整”等14个生字。会写“练、习”等6个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,学习朗读疑问句和感叹句。
3.了解两只狮子的不同表现,明白不能依赖父母,应该从小学习生活本领的道理。
教学重点:
1.会认14个生字,会写6个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,学习朗读疑问句和感叹句。
教学难点:
了解两只狮子的不同表现,明白不能依赖父母,应该从小学习生活本领的道理。
教学课时:2课时
教学方法:讲授法、谈话法、读书指导法等。
教学过程:
第一课时
一、    导入课文
1.同学们,我们都知道,狮子是一种非常凶猛的动物,被人们称作兽中之王。我们今天要学的课文中有两只小狮子,他们小时候的表现可不一样呢!那么他们是不是都能够成为勇猛的动物,成为兽中之王呢?现在我们就来学习这篇很有意思的课文。(板书课题)
2.齐读课题。怎样记住“狮”字?
二、    初读课文,学习生字新词。
1.自读课文,画出不认识的生字。
2.同桌两人合作学习本课生字。
3.你有哪些好办法记住这么多的生字?(熟字加偏旁,熟字去偏旁,熟字换偏旁,形声字识字,会意字识字等)
三、    齐读课文,整体感知。
四、    学习书写生字“练、习、苦”。
1.在田字格中出示“练、习、苦”。
2.请同学们认真观察,每个字的比例、结构是怎样的?
练:左窄右宽。
苦:上窄下宽。
3.既然我们已经知道了每个部件所占的比例大小,那我们再仔细看看还有哪些地方、哪些笔画你需要提醒大家注意?(同桌讨论,汇报总结)
(1)练:第六笔是横折钩,不要少了横。
(2)习:横折钩的折笔不能太向左斜。
(3)苦:中间一横是长横,写在横中线上。
4.学生练习书写,提醒写字姿势。
右手握笔背挺直,眼离书本约一尺,手离笔端约一寸,胸离桌子约一拳。
5.同桌互相讨论,把你认为同桌写得好的字画星,写得不好的字,指出缺点。
第二课时
一、    学习1——2自然段。
1.自由读文,找出两只小狮子不同表现的句子并用直线画出来。
2.指名读,汇报两句话。
3.观察画面上懒狮子的样子,体会该怎样读懒狮子的话?(学生练习朗读)
二、    分角色朗读3——6自然段。
1.找出小树的两个问句,读出疑问的语气。
2.找出懒狮子回答的两个感叹句,读出懒洋洋的感觉。
3.男女生分角色朗读。
4.评价。
三、    学习第7自然段。
1.指名读狮子妈妈的话。
2.你明白了什么道理?
3.懒狮子听了妈妈的话,会怎么想?怎么做?
四、    学习书写生字“非、常、学”。
1.今天我们来学习剩下的三个字。(教师在田字格出示“非、常、学”)
2.“非”的学习
(1)教师指导学生书空,学习“非”的笔顺,强调先竖后横。
(2)请同学们认真观察,“非”的左右两部分的部件是一样的,怎样在田字格中安排它们的位置,把它们写好?(左右相等,两竖在竖中线的两侧)
3.“常”的学习。
  (1)教师指导学生书空,学习党字头的笔顺。
(2)这个字的时候,你有什么要提醒大家注意的?
(党字头写在上半格,要给下面的“口”和“巾”留下余地,“巾”的最后一笔竖写在竖中线上。)
4.“学”的学习。
(1)教师指导学生书空,学习学字头的笔顺。
(2)根据刚才我们学习写“常”字的经验,写这个字时候,你又有什么提醒大家注意的呢?(学字头写在上半格,不可超过横中线,给下面的“子”留位置。)
5.学生练习书写。
6.讲评。
7.通过今天的学习,你发现了什么?
上下结构的字,当它的下面部件笔画比较多时,上面的部分就要往上写,好给下面的字留有足够的位置。所以我们在写字的时候,一定要先认真观帖,再动笔书写。
 
板书:
两只狮子
一只狮子:非常刻苦
另一只狮子:什么也不干

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