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《aoe》备课教案

《a o e 》备课教案

教学目标
1.学会单韵母a o e的发音,读准四声。
2.观察和记住a o e的字形和在四线格内的位置。
3.让学生初步体验学习拼音的乐趣,初步培养学生自主、探究的学习精神。
教学重点
a o e的发音及四声。
教学难点
a o e第二、第三的读音。
教具准备
课件、卡片。
教学过程:
    一、创设情境,儿歌导入
    1.这节课,咱们喜欢的红旗又排好队等着来上课了,你们有信心让自己小组的红旗升最高吗?
    2.如果你们在看书时遇到不会读、不认识的字时,你会怎么办呢?这个时候借助汉语拼音是最好的办法,汉语拼音可以帮助我们认识很多很多的字。现在,请大家跟老师一起来读一首儿歌。(课件:汉语拼音用处大,识字读书需要它。帮助学好普通话,我们一起学好它。)
    3.这节课,老师就和大家一起来学习《字与拼音(一)》(读课题)。
    二、学习a、o、e的发音
    1.现在,让我们一起走进奇妙的拼音王国吧!(课件)
    2.哇,真漂亮,瞧瞧里面都有谁?(生答,句式:哪里有什么?)
    3.好,老师请大家一起来看这一幅图。(整体介绍)
    4.(分图介绍)
   (1)a的发音
    ①这个大姐姐在干么呢?她在练习唱歌,那唱歌发出的声音是怎样的呢?对了,张大嘴巴在发什么音了?(aaa)好,谁来学一学?(生答)
    ②真有趣,老师也想来学学,你们仔细看看老师在读a时嘴巴是怎样的?(生答)恩,嘴巴大大的,老师将a编一句顺口溜,我们一起来读一读吧!(课件:张大嘴巴aaa)(全班读、小组读)
    ③指着图,把图和头联系起来,开火车读。
   (2)o的发音
    ①看看第二幅图,谁来说说公鸡在做什么呢?
    ②真有意思,现在你们跟着老师来学一学。认真观察老师读o时嘴巴是怎样的呢?
    ③请学生起来读。
   (3)e的发音
    ①谁来说说最后一幅图。(让学生把话说完整,“谁在哪里做什么”)
    ②大白鹅在水中的倒影就变成了我们现在要学习的一个单韵母e,跟老师一起来读一读。
    ③开火车读
    ④让学生自己编编顺口溜。(顺口溜和看图是我们记住字母宝宝的两种好方法。)
   (4)打乱顺序请学生起来读a、o、e
    三、观察字形,描一描
    同学们,我们现在都能读出a、o、e的名字了,但这还不够哦,我们还要会写,这样aoe三个小朋友才会更愿意和我们交朋友。等下我们要来进行个“我会写”比赛,所以现在要把耳朵竖起来,眼睛睁大,看看怎么写aoe的名字。(真棒,字母宝宝可喜欢你们了,它们要带小朋友们去参观参观它们的房子。)
    1.认识四线三格
    2.感知a、o、e在四线格中的位置,试着描一描
    四、学习a、o、e的四声
    小朋友们,老师刚刚得知,我们的老朋友—字宝宝也来到了拼音王国,让我们掌声欢迎它们吧!(课件)一段时间没见了,你们还记得它们的名字吗?(齐读)真棒,现在你们跟老师一起来拼读一下(手势),妈、我、禾。瞧,字宝宝和字母宝宝也交上朋友了,以后遇到不懂的字,我们就可以请出它的好朋友—字母,来进行拼音识字。
    1.细心的小朋友会发现刚才老师手势的变化,为什么了?因为啊,我们的字音是有声调的。(课件)瞧,这四个声调就像是丁丁的滑板车。一声平平的,二声往上扬,三声拐个弯,四声往下降。
    2.其实啊,这四个声调是a、o、e的帽子,不同时候它们会戴不同的帽子,现在我们先把帽子戴到爱漂亮的a头上。(课件)先听老师读一读。好,现在举起你们的小手和老师再读一遍,边读边给a戴帽子。
    3.好,谁愿意来试试(打乱顺序读),全班再来读一读,a的帽子戴好了,a的四声会读了,你们真棒。但是我们不能偏心啊,也要给o、e戴上帽子。戴上帽子的o、e真帅气,你们会读吗?谁起来读读?
    4.老师范读o、e,生跟读,再请学生起来读。
    5.小组比赛下,看看那个小组能最快给aoe戴上帽子。(打乱顺序)
    6.aoe的四声,都会读了。但老师担心大家忘了这些声调,特意编了一个口诀操,跟老师一起来做一做吧。(课件:一声平,二声扬,三声拐弯,四声降)
    7.现在,我们玩几个游戏放松放松(课件:1.我说你们比;2.我比你们说)
    五、小结
    我们今天学会了aoe的发音、认清了它们的字形,还读了它们的四个声调。
    六、作业
    1.给家人读一读a、o、e和它们的四声;
    2.a、o、e各写一行(写在拼音本上)

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