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山青青

山青青
    一、教学目标
    1、学习本课的生字新词,认识两个偏旁:口、艹。
    2、朗读课文,背诵课文。
    3、图文结合,理解课文内容,体会春天充满生机的美丽景象。
    4、培养学生的想象力和创造力,说、画春天。
    二、教学重、难点
    1、通过多种形式的读,使学生体会春天充满生机的美丽景象,激发学生对春天的向往与热爱之情。
    2、识字、积累词汇。
    三、教具准备
    生字词卡片,与文中内容相符的春景图片。
    四、教学方法
    情境法、谈话法、讲授法、朗读指导法。
    五、课型:看图学文
    六、教学时间:两课时
    第一课时
    一、谈话激趣,看图导入
    1.组织谈话:小朋友们,你们知道一年有几个季节吗?分别是什么?谁知道现在是什么季节?你们喜欢春天吗?为什么?
    2.教师出示文中插图,引导看图说话。
    (1)说说你从图上看到了什么?
    (2)教师小结,导入新课:山青青。
    二、初读课文,认识生字
    1、借助拼音,试读课文,要求:读通句子、画出生字。
    2、出示文中要认识的生字(带拼音),指导认读。
    3、出示文中带有生字的词语认读。
    4、鸣叫   一声声   笑盈盈   春风   春雨   绿蒙蒙
    5、分句指名朗读课文。
    三、图文结合,读懂课文
    1、            学生再自由朗读课文,并找出自己喜欢的句子。
    2、            交流、反馈:
    (1)    说说你喜欢文中的哪句话?你为什么喜欢这句话?
    (2)    教师引导学生结合文中插图来理解句子。
    3、指导朗读,体会感情。
    4、拓展:读了课文,你想对大家说什么?
    四、练习有感情地朗读课文,背诵课文。
    第二课时
    一、复习巩固,练习背诵
    1、指名读课文,全班评议。
    2、指名背诵课文。
    二、识记生字,积累词汇。
    1、开火车抽读生字,并练习口头组词。
    2、交流识字方法。
    3、总结:齐读课文中由生字组成的词语。
    4、引导学生积累词汇。
    (1)指名读文后的“词语花篮”中的四个词语。
    (2)练习用“春”扩词。
    (3)仿说“ABB”式的词语。
    三、指导书写生字
    1、学生认读田字格中的7个生字。
    2、引导观察、发现:
    (1)叫:左右结构;
    (2)苗、草、花、声、春、朵:上下结构。
    3、教师边讲演边板演生字。
    4、学生仿写,教师巡视。
    四、布置作业
    1、抄写生字词语。  
    2、学了《山青青》这篇课文,你想画什么?用彩笔画一幅画。
    板书设计:
    1  山青青
    山    水    鸟儿叫
    树    草    山花笑
    苗    田    风雨绿
 

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