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哪座房子最漂亮

5  《哪座房子最漂亮》教学设计
  
第一课时
教学目标:
1.认识12个生字。会写“了、子、门、月”4个字和4个偏旁“广、户、尸、穴”。
    2初读课文,初步了解课文大意。
教学重点:
认识生字,练习朗读。
教学难点:
掌握生字的音形义。
课前准备:
相关的电脑课件和图片、生字卡片。
一、看课件导入,感受新农村的美景
  1、设境:(课件出示邀请书)
  大家请看,这是什么?这是从新农村发来的邀请书,邀请大家去参观一下,你们想去吗?我们马上出发,怎么样?(播放课件)
  2、请小朋友们擦亮自己的眼睛,观察一下,你看见了什么?
  3、引导学生按一定的顺序观察,说出画面上的景物。(远处有小山、房子、农田、树,近处有果树、小学堂、小河、小鸭)
  4、这么多的房子,你觉得哪座房子最漂亮呀?
【设计意图】用老师带孩子们游览新农村的方式来吸引孩子的注意力,创设带学生去旅游的情境,引导学生观察图画,从形象感知入手,激发学生的兴趣。
二、初读课文,学习生字
  1、教师示范读课文:看到这么美丽的景色,有位聪明的朋友给它配了一首儿歌,大家想不想听?请你们打开书66页,听老师读读吧!
  2、现在请你自己试着用喜欢的方式读一下课文,不会读的字要做上记号,请拼音娃娃帮忙,多读几遍。
  3、请小朋友们把自己认为读得最好的词语、句子读给大家听,其他小朋友来评一评。(相应指导读准9个三拼音节和4个轻声音节)
  4、出示带拼音的生字卡片:谁来当小老师,说说识记的方法或值得大家注意的地方?
  5、带拼音指名读,开火车读。去掉拼音读,男女比赛读。
  6、小组合作识记:(1)猜猜它是谁?(2)新偏旁(3)换偏旁等
  7、四人小组讨论如何记住这些生字。(启发学生用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字)
   交流:用比较法记偏旁:“穴”与“宝盖头”,“户”与“尸”。
  8、开火车给“香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青”组词。  
【设计意图】在这节教学识字中,注意尊重学生个性化方法和体验,放手让学生自主选择,让他们大胆选用最适合自己的方式去学习。这也是使学生真正获得课堂自主权的有效措施。
 三、书写生字
  1、认读生字"了、子、门、月"说说在什么地方见过这些生字?
  2、分析字形,记住新笔画:"横钩、竖钩",并用比较法区别"了、子";用说笔顺法记忆"门、月"。
  3、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置,教师范写,学生练写,展评。
  【设计意图】写字是低年级语文教学的一项重要任务,我希望能让学生在热闹的课堂中静下心来认真书写,感受到不但读书很快乐,写字也是一种乐趣,努力为以后的写字打下扎实的基础。
四、巩固识字
  1、“找朋友”的游戏复习生字。
  2、送生字宝宝回家。(齐读课文)
  3、创设语境,巩固生字:老师将一些生字藏在一段话中,你还能叫出他们的名字吗?(自读--同桌检查--指名读)
  我们的校园里有两座高大的教学楼。教学楼后有个美丽的大花圃。花圃里面种着各种各样美丽的花。这儿一年四季散发着花香,吸引了许多女同学来观赏。教学楼的前面是一大片青青的草坪,男同学都爱在操场上踢球、玩耍。
4、飞行棋游戏再次巩固生字、词语。
【设计意图】识字是低年级的教学重点,因此,在巩固生字时运用各种游戏激活学生的学习兴趣,让学生在玩中学、玩中记。
五、布置作业:熟读课文。


第二课时
教学目标:
1、正确、流利地朗读课文。
  2、理解课文内容,感受新农村的美,体会喜悦的心情。
教学重点:
1、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
2、理解课文内容,体会到农村变化很大,激发热爱生活热爱学习之情。
教学难点:
读好课文,体会感情。
课前准备:
相关的电脑课件和图片。
一、复习生字、词语
1、送鸟蛋回家。
2、听写词语。
【设计意图】以送鸟蛋回家复习二会字,激起学生的学习兴趣。
二、演示课件,整体感知
  1、谈话揭趣,今天我们一起到农村去看一看,欣赏那里的美丽景色。(课件出示农村风景图片)
  2、生自由发言,说说看到的风景。
3、数数有多少座房子,哪座房子最漂亮?书上是怎样写的?
【设计意图】对于这一环节的设计,我旨在激发学生的阅读欲望,使阅读成为学生的一种自我需要,是一种快乐的来源而不是单纯的任务。
三、朗读课文,理解内容
  1、学生自读课文,看看课文有几句话,最喜欢哪一句话并做上记号。
  2、朗读课文。
  第一句:
   ⑴教师相机演示课件,让词组“青青的瓦、白白的墙、宽宽的门,大大的窗”与事物相联系,帮助学生认识事物。
  ⑵换词读诗句,通过比较初步体会叠词的用法。(如果不重叠,你读了有什么感觉?)
  ⑶指导朗读:这么美丽宽敞的房子,谁能用朗读来夸夸他?
  第二句:
  ⑴生说理由后,请他们在插图上指出“房前、屋后”的位置。
  ⑵说房子周围的环境美吗?美在哪里?
  ⑶师生想象朗读。
  第三、四句:
  ⑴在小朋友眼中,哪座房子最漂亮?(请学生用文中诗句回答)
  ⑵为什么我们的小学堂会最漂亮呢?
  ⑶指导朗读第三四句(通过指名分别读三四句,引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。)
3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读、师生对读配上自己喜欢动作读。
【设计意图】在这一环节,遵循学生学习语文的基本规律,把语言的习得和积累落实在了阅读教学的全过程,努力为学生语感的形成打下坚实的基础。
   四、词语积累
  1、练习说叠词,先说课文后面的再发散。
  2、词语找朋友:宽宽的、胖胖的、小小的、红红的、绿绿的、闪闪的 马路、星星、眼睛、苹果、船、禾苗、
【设计意图】这环节主要是检查孩子的课外积累;丰富学生的课内积累。
五、拓展活动
1、欣赏小蜜蜂带来的房子图片。
2、说一说:你们看到了什么?
  (1)四人小组夸夸自己的校园。
  (2)“夸校园”比赛。
【设计意图】看图说话是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。通过看图,培养学生的观察力和口头表达能力,为写话打基础。
  六:布置作业
  背诵课文,并请妈妈为你的背诵情况评评分。
  附板书:
            

4、 哪 座 房 子 最 漂 亮
             
  青青的              白白的
      小学堂{ 宽宽的              大大的}最漂亮
                   
花果香             树成行

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