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口语交际----我该怎么办

口语交际----我该怎么办
一、教学目标:
1、能借助图画读懂故事,说出这个故事的内容。
2、帮小明想个办法,并能把想到的办法说清楚。然后评一评谁的办法好,谁说得好。
二、教学重点:根据故事的内容,交流帮小明想出的办法。
三、教学准备:挂图
四、课时安排: 1课时
五、教学过程:
(一)、揭示话题
说说如果句末加标点,该加什么符号。加上“?”读一读。
(二)、看图讲故事
学生自己读读说说这三幅图讲了一件什么事。然后老师指名回答,鼓励学生用自己的话说出故事的内容。通过多次叙述,了解人物个性:小明主动帮助老人,不要报酬;老爷爷过意不去,定要答谢。
(三)、同桌商议
根据故事的内容说说小明该怎么办。
(四)、交流评议
1、交流,所想的办法只要符合故事情节都可以。学生可能说出以下办法:①收下钱,每天照常取奶送奶。②不收钱,以后也不给王爷爷取奶。③先收下钱,照常取奶,再设法处理王爷爷给的钱。如,把王爷爷给的钱积攒起来放在信封里附上一封信悄悄放在老人家里;或在王爷爷生日那天买盒蛋糕(买束鲜花),祝他生日快乐。④找居委会或王爷爷的朋友帮助,说服王爷爷收回决定。在交流中教师要鼓励学生把自己想到的说出来,对其说的办法不表示肯定或否定,只在语言表达上要求学生把话说清楚。
2、评一评:谁说的办法好,为什么?在学生评议的基础上老师归纳:相比之下,第三种办法较好,但积攒的钱怎样用可以不同。还要评一评谁讲得最清楚、最明白。
(五)、表演故事
把评议出的好办法作为小明想出的主意放进故事里演一演。先同桌两人分角色表演,再自我推荐演给全班看。
(六)、课后延伸
把这个故事说给别人听。
六、作业布置: 回家向爸爸妈妈说出这个故事的内容。
七、板书设计: 我该怎么样

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