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一年级下册《识字四》教案分析

一年级下册《识字四》教案分析

一、教学内容:
一年级下册《识字四》
二、教学目标:
1.认识“蜻、蜓”等14个生字,会写“蚂、蚁”两个字。
2.正确、流利地朗读儿歌。
3.有观察小动物的兴趣。
三、教学重难点:
1.教学重点:
(1)认识14个生字。会写2个字。
(2)能正确、流利地朗读儿歌,体会其中的韵律感。
2、教学难点
运用形声字的方法识记生字。
四、教学准备:
教学课件
五、教学过程:
(一)、激趣导入,引入新课
  1、导入:同学们,一年有四个季节,春、夏、秋、冬。春天马上过去,美丽的夏天就要来了,在这美丽的季节里,会发生什么有趣的事情呢 ?(板书课题)
2、(出示ppt) 请你们仔细观察,图上都有哪些小动物,它们在做什么呢?  
(二)、读儿歌,识生字
  1、、同学们观察得真仔细,有一首儿歌就写了这些小动物有趣的活动,你们愿不愿意自己先读读?(出示试学一)
学生读儿歌,圈生字,借助拼音读准字音。
  2、检测:
(1)检测读儿歌:一人一行读,一人一句读,小组读
(2)学习出示“展、运、网”
通过组词,出示图片,做动作,读句子,和图片比较字形来学习。学完放回句子男女生读。
  (3)学习“虫”字旁的字。(出示试学二)
  检查学生画出的词,齐读。
    (出示课件)读带小动物词的生字。(图画、拼音、词语全部出示)
  一名同学读词语,其他同学跟着读。
  男生、女生比赛读。
  (去掉图画)愿意读的一起读;学生自由朗读。
  去掉拼音,分小组读词语。同学之间互相帮助。
  排列顺序读:在这些词中你还有哪个词不认识?请你的好朋友来帮助你。还有谁不认识?快问问你的同桌。谁全认识了?全认识的同学请起立,我们大声读一读。
  (三)、感悟方法,培养能力
  1、(根据黑板上展示的小动物名字)同学们,快快睁大你的眼睛,注意观察这些字,你发现了什么?
  2、你们还发现了什么?
  (1)引导发现形旁:这些字都有虫字旁,虫字旁与这些字有关系吗?想想我们还学过哪些形声字?学生说后,出示ppt,读学过的“虫”字旁的字。
  (2)引导发现声旁:“蚂”这个字念什么?[遮住虫] 读什么?
  (3)教师小结:像这样,在一个字当中,一部分表示字的意思,另一部分表示读音,这样的字叫——形声字。在汉字中有许多形声字,抓住这个特点可以帮助我们牢牢地记住这些字。
(4)读学过的形声字。
(5)把14个生字放回儿歌,师生合作读,做动作读,拍手读。
(四)、仿说练习。
1通过变换句子颜色让学生发现句式特点:谁+在什么地方+干什么。
     2给出小鸟、小狗读仿说。
  (五)、指导书写
     1、学写“蚂”“蚁” 两个字。
(1)学生观察,说一说书写时应该注意什么。
(2)师范写,讲解要求。在写“蚂”字时我们一定要注意把两部分写紧凑。“蚁”字注意右半部分的笔画顺序。
  (3)提醒写字的要求:写字时我们一定要保持正确的写字姿势。争取把字写正确、写漂亮。这些要求你都做到了,就会得到小红花。
  2、学生书写。描红。仿写。

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