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一年级语文下册《下雨了》教案

一年级语文下册《下雨了》教案
教学目标:
  1、通过本次看图写话训练,使学生认识下雨这种自然现象变化的过程,提高学生的看图写话能力。
  2、结合本课训练,鼓励学生仔细观察,激发学生探索大自然的兴趣。
  教学重点:
  引导学生仔细观察,有顺序、有条理,完整地说清图意。
  教学难点:
  自由、合理地发挥想像拓展丰富图意,简单地写出自己的感受。
  教学准备:图片
  教学时间:1课时
  教学过程:
  一、创设情境,引入新课
播放《快乐的下雨天》音乐
师:你们听得认真,你们知道这首歌里主要写了哪种天气变化吗?今天这节课我们一同来学习能说会写《下雨了》。(板书课题)
  生:齐读课题。
  二、阅读提示,明确要求
  师:请同学们打开书第56页,先读一读这段话,看看这段话告诉了我们什么?在读的时候遇到不认识的字一定不要忘了请拼音宝宝帮忙啊!或者同学之间互相帮忙解决困难。
  生:自由读提示语。
  师:现在你明白了本次写话的要求是什么?
   师:你们真会学习。能够准确地找出了这次写话的所有要求,相信你在写的时候一定会认真看图,把下雨的情景观察的细致入微。
  三、引导观察,弄清图意
  师:引导学生看书中的四幅插图,想想每幅图画的各是什么时候的景象。
  师:有序的观察可以促进大脑的思维,有利于抓住景物的特点。出示四幅图,引导学生交流,通过交流相机结合图画板书(雨前、雨中、雨后)。
  师:这么好的图画,要是给每一幅都配上一、两句话,这样,不仅图看上去好看,而且给图配的字读起来也很有趣那该多好啊!试试看,能不能给每一幅图配一句话?指名说。
  四、小组合作,尝试练说
  师:引导小组间相互交流,提出说的要求。这么多的小朋友都要说,这样吧,老师给每个同学都创造一个机会,咱们来个小组合作每个人都先说给小组里的同学听一听。
  老师提出几点要求:一是按顺序每幅图说一句话;二是说的话要完整、通顺;三是结合自己在下雨前后见到的现象适当地加上想像。每个同学说完都要互相评议一下,最后各组要推举一位说得好的代表向全班汇报。
  生:四人小组讨论。
  师:桌间巡视指导,注意发现典型。
  五、汇报评议,补充完善
  师:指名小组代表汇报,边汇报边按要求评议(顺序、完整、通顺、想像),其他同学认真听别人的发言,学习别人的长处,完善自己的写话内容。
师:根据学生的叙述相机板书。
六、提供好词
1、(出示小黑板)老师又给你们搜集了一些描写雨天的词语,可以运用到你的写话中。(学生齐读)
2、学生交流描写下雨的好词佳句。
  六、自主写话,个别指导
  师:提出写话要求。先写题目,再按雨前、雨中、雨后三步写话。自己怎样说的就怎样写,要学习使用标点符号。
  生:自主写话,教师桌间巡视,对学困生重点指导。
  七、欣赏激励,引导延伸
  师:指名读写的话,再次进行评议。让学生发现自己的进步,享受获得成功的快乐。
  八、全课小结,朗读感悟
  小朋友们,今天,我们通过能说会写《下雨了》,不仅了解了下雨天天气变化的过程,还学会了怎样根据插图写话,真了不起!老师想,假如你们回到家里把今天写的话读给爸爸妈妈听一听,他们也一定会像你们一样高兴的!你们愿意回家后读给爸爸妈妈听吗?
  板书设计:
 
  能说会写 下雨了
 
  雨前:天昏地暗 狂风大起 乌云翻滚------
 
  雨中:电闪雷鸣 风雨交加 行人急走------
 
  雨后:彩虹高挂 太阳出来 空气清新------

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