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《我叫“神舟号”》学案

《我叫“神舟号”》学案

4 我叫“神州号”
教学目标:
1、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
2、识两种新笔画;学会本课生字,其中田字格前方的生字只识不写;理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容,了解我国航天科技发展的新成就,激励学生从小刻苦学习,将来为祖国现代化建设贡献力量。
教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。
教学准备  多媒体课件
教学时间  两课时
教学过程
第一课时
一、     故事导入,揭示课题
1、 简单讲述《嫦娥奔月》的故事。
2、 出示课题:我叫“神州号”。读题。
二、     初读指导
1、 配乐朗读。
2、 学生自由读课文两遍,要求读准字音,读通句子,标出自然段的序号。
3、 检查生字读音。
三、     课文共几个自然段,正音,指导句间停顿。学习生字
1、 出示生字:天  飞  在  你  来
2、 学习新笔画“横折斜钩、横钩”。
3、 自学生字。看笔顺图,记忆字形、笔顺,并分别给它们找个朋友。交流。
4、 指导写字。
(1)    教师范写。
(2)    学生描红。
(3)    学生在《习字册》上练写。
四、     课后作业
和爸爸妈妈一起搜集有关飞船和家乡变化的资料。
 
第二课时
一、     复习
1、 认读生字卡。
2、 给“天、飞”找朋友。
二、     精读训练
1、 学习第一自然段。
(1)    指名读。
(2)    多媒体演示无人飞船在太空中散步的情景。
(3)    嫦娥姐姐对飞船说什么?
出示:小弟弟,你从哪里来?以前怎么没见过你?
“小弟弟”是谁?“你”是谁?
嫦娥姐姐问了飞船哪两个问题?她为什么要这样问?
谁来学嫦娥姐姐问一问?
2、 学习第二自然段。
(1)    指名读。飞船弟弟怎么回答的?
出示:我叫“神州号”,从中国来,科学家派我来作飞行试验。
讨论:从飞船的话中你知道了什么?
交流。
3、 学习第三自然段。
(1)    指名读。
(2)    嫦娥姐姐怎么说的?
(3)    出示:小弟弟,你回去的时候,一定要把我带上,我真想回家看看。
嫦娥姐姐为什么想回家看看?
谁来学嫦娥姐姐说一说?
三、     总结课文
四、     分角色朗读、背诵课文
五、     学习生字。
1、 出示:问  以  前  的。
2、 自学生字。
看笔顺图,记忆字形、笔顺,并给“问、以、前”找朋友。
交流。
3、 指导写字。
(1)    教师范写。
(2)    学生描红。
学生在《习字册》上练写。
 
板书计划:
4 我叫“神舟号”
“来、在、前”等字的笔顺
生字组词。
 

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