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一年级下册《柳树醒了》学案

一年级下册《柳树醒了》学案
一、教材简说
 
  《柳树醒了》,这是一首诗,又似一篇引人入胜的童话。课文中的插图,让人感到春天跳动着的生命力。春天是美好的,春天是迷人的,春天是催人奋进的。“在春天里,还有什么醒了呢?”课后的这个问题,打开了孩子们想象的大门。要相信孩子,孩子的眼睛里折射出的画面,比诗更蕴含深意。孩子的心,就是一篇童话。
 
  二、学习目标
 
  1.认识“醒、雷”等8个生字。会写“说、话”等6个字。
 
  2.正确流利地朗读课文。背诵课文。能通过朗读感悟春天的美。
 
  3.能发现春天里事物的变化。
 
  三、教学重难点
 
  认识8个生字,会写6个生字,正确朗读课文背诵课文。
 
  四、课前准备
 
  挂图、生字卡片、词语卡片
 
  五、课时安排:2课时
 
第一课时
 
  一、激趣,引入新课
 
  春天来了,天气转暖,万物复苏,春天来了,耕耘播种,充满希望,春天来了,到处冰雪消融,使人感到一股暖意。你一定用心灵去感受了美好的春天。那就请你们把用眼睛看到的、用鼻子闻到的,用耳朵听到的,都说出来吧。
 
  春天来了,她像一位魔法师,周围的事物都有发生了很大变化。板书“柳树()了”。(醒)谁能从字卡中找到“醒”字贴上去?(补题后让这位学生带着大家再读课题)教师强调“醒”是后鼻音。
 
  二、初读,掌握字词
 
  1.师范读,学生欣赏老师配乐朗诵。说说课文写了春天的什么景物?
 
  2.借助拼音自读课文,边读边标出生字、生词。
 
  3.哪些生字是你的老朋友呢?大声读给大家听。
 
  4.你用什么好办法记住它们?
 
  (1)偏旁识字:枝,梳,梢
 
  形近字比较:耍一要(耍字比要字少一笔)
 
  换偏旁:操──澡
 
  熟字加偏旁:醒,软,雷
 
  (2)同桌互相读生字,比比谁读得准。教师强调“澡”读平舌音,“枝,树,梢,耍”读翘舌音。
 
  (3)小组比赛认读生字。
 
  (4)做“一字开花”游戏。
 
  (5)读词卡(学生当小老师领读)
 
  打雷 雷雨 树枝 树梢  软和 梳洗 玩耍 苏醒
 
  三、熟读课文
 
  1.自由读课文,要求读准字音,读通顺。
 
  2.同桌对读,互相正音。
 
  3.再练习读课文,要求学生把课文读正确读流利。
 
  四、观察,正确书写
 
  1.重点指导两个带言字旁的字“说、话”。学生观察“说、话”两个字的字形和在田字格的位置。
 
  2.教师示范写,边写边提醒注意的笔画,这两个字要写得左窄右宽;言字旁的“点”要写的高一些,靠右一些,与横折提的“折”对齐。“折”画可以写得略向左斜。
 
  3.“春”字的书写,关键是上半部分:三个横不宜长;撇、捺要伸展开,盖住下面的“日”字。
 
  4.学生描一个,写一个。
 
  5.展示评价。
 
第二课时
 
  一、复习,巩固字词
 
  1.读上节课学过的字:雷、澡、软、梢、梳、醒、耍、枝
 
  2.开火车认生字。
 
  3.开火车形式读词:打雷雷雨树枝树梢软和梳洗玩耍苏醒
 
  二、看图,熟读课文
 
  1.出示挂图:同学们,春天来了,到处都是春天的气息,你们看这幅图上的小朋友们在干什么?(有的在拍照;有的在寻找春天;有的在唱歌。)
 
  师:是的,他们唱呀跳呀,在歌唱春天,歌颂美好的大自然,请同学们打开书读一读课文《柳树醒了》。
 
  2.自由读,读准音,并标小节号。
 
  3.借助拼音,自读课文,说说柳树在谁的帮助下醒了?板书:春雷春雨春风春燕
 
  三、细读,理解课文
 
  1.你从什么地方知道柳树醒了?分小组读书交流。
 
  (根据学生的回答依次学习相应的小节)
 
  (1)学习第一节。
 
  A.指名读。
 
  B.想像:春雷会跟柳树说些什么话呢?
 
  C.如果你是春雷,那就把这悄悄话说给组员们听吧!
 
  D.用自己喜欢的方式读第一节。
 
  E.指名读,评议。
 
  F.比赛读,评选“朗读高手”。
 
  (2)学习第二节。
 
  A.指名读。
 
  B.教师板画柳树。
 
  C.愿意上台画一画柔软的柳枝吗?
 
  D.你们觉得应该怎样读这一小节呢?
 
  E.比赛读,指导读。
 
  (3)学习第三、四节。
 
  A.音乐声中,教师引读第三、四节课文。
 
  你们瞧!春风给柳树梳头了,梳着梳着──(生读)“春燕”跟柳树捉迷藏了,藏着藏着──(生读)。
 
  B.春风中,柳树展示出它婀娜多姿、俏皮可爱的样子,你愿意让柳树变得更美吗?请哪位小画家上来画一画吧!
 
  C.让学生带着想象好好地读一读课文。
 
  D.小组汇报读。
 
  (4)学习第五节。
 
  A.醒了的小柳树可高兴了,他们在干什么呢?请你们找一找读一读吧!(生练习读)
 
  B.指名读,评议。
 
  C.全班读。
 
  四、训练,发挥想象
 
  小柳树的好朋友春雷、春雨、春风、春燕、孩子们和它在一起做什么?
 
  出示:
 
  春雷和柳树_____________,小柳树_____________,柳树对春雷说:“__________________________。”
 
  春雨帮助柳树_____________,小柳树变得_____________,柳树对春雨说:“_____________。”
 
  春风帮助柳树_____________,小柳树变得_____________,柳树对春风说:“_____________。”
 
  春燕和小柳树_____________,柳絮_____________,柳絮边飞边说:“_____________。”
 
  孩子们和小柳树_____________,小柳树──,柳树对孩子们说:“_____________。”
 
  五、比赛,背诵课文
 
  师:春天里的景物这么可爱,让我们走进春天,美美地读一读!
 
  1.指名分小节朗读课文,喜欢这一小节的其他同学可以一起读。
 
  2.会背课文的站起来,齐背课文。
 
  3.每个小组选一个代表,评一评谁背得好,教师进行朗读指导。
 
  六、实践活动
 
  1.课堂活动。仿照课文编诗句,再说一说。
 
  春天跟__________说话了,
 
  说着说着,
 
  _________。
 
  师:(学生看着图)柳树醒了,春雷把她从沉睡中叫醒了。她睁开睡眼,春雨给她洗澡,春风给她梳头,春燕跟她做游戏。柳树醒了,她是那么柔软,那么鲜嫩,那么活泼,那么妩媚动人。她不就是春姑娘吗?
 
  柳树醒了,春姑娘来了。春天闪耀着明丽的色彩,跳动着轻快的音符,弥漫着逗人的童趣,悄悄地向我们走来。
 
  柳树醒了,孩子们也醒了。孩子们在不知不觉中,又长高了。一年之计在于春,孩子们又投入新的学习中了。那读书声,那欢笑声,给春天的乐谱上增添了美妙的音符。
 
  2.课外活动。
 
  在春天里,还有什么和柳树一样也醒了呢?可从动物、植物、人物、气候等方面观察。

 

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